3月26日上午，幼師國(guó)培專(zhuān)家秦云應(yīng)教育學(xué)院之邀在我校圖書(shū)館西報(bào)告廳做了一場(chǎng)“通過(guò)故事的編構(gòu)來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)世界，提高孩子語(yǔ)言能力”的專(zhuān)題講座。國(guó)培計(jì)劃（2011）第3期農(nóng)村幼兒骨干教師短期集中培訓(xùn)班的80多名學(xué)員聆聽(tīng)了本次講座。

秦云老師是上海浦東新區(qū)好日子幼兒園園長(zhǎng)。講座伊始，秦老師和來(lái)自安慶市墨子巷幼兒園的15名大班孩子玩起來(lái)游戲“小材料，大故事。”秦老師引導(dǎo)孩子們利用小材料畫(huà)畫(huà)去講一個(gè)故事。圖畫(huà)完成后，秦老師讓他們介紹自己圖畫(huà)的故事是什么，畫(huà)中的故事最吸引人的地方是什么。通過(guò)孩子們自己的想象去編構(gòu)故事畫(huà)故事，然后去講述故事,以此在不知不覺(jué)中提高孩子的語(yǔ)言能力。

在關(guān)于此主題的理論學(xué)習(xí)中，秦老師先讓國(guó)培學(xué)員們結(jié)合剛才“小材料，大故事”的實(shí)例發(fā)表自己的見(jiàn)解，從中自己去發(fā)現(xiàn)怎么引導(dǎo)孩子們。秦老師說(shuō)，在孩子們編構(gòu)故事的過(guò)程中教師要明確角色定位，教師是引導(dǎo)者、觀(guān)察者、傾聽(tīng)者。應(yīng)該以具體的孩子們感興趣的實(shí)例引導(dǎo)，從孩子的角度去看待問(wèn)題。接下來(lái)她又介紹了3—6歲兒童編構(gòu)故事能力的年齡發(fā)展趨勢(shì)的特點(diǎn)，以及幼兒園、家庭在兒童成長(zhǎng)中語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

國(guó)培學(xué)員們聽(tīng)過(guò)秦云老師的講座后表示深受啟發(fā)，說(shuō)自己不僅從現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)例教學(xué)中得到啟發(fā)，又從理論角度得到歸納總結(jié)方法，為以后的幼兒教學(xué)積累了實(shí)踐和理論基礎(chǔ)。