編者按：4月11日，本報(bào)“網(wǎng)絡(luò)思政特色工作百校行”首站走進(jìn)安慶師范大學(xué)，在百年敬敷書(shū)院感知育德于教、潛心育人的深厚文化底蘊(yùn)。大學(xué)生心理健康教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治工作有機(jī)融合，形成了制度、體系和團(tuán)隊(duì)的全方位立體構(gòu)架，在新時(shí)代大背景下，凸顯出新的生機(jī)活力和奕奕風(fēng)采。

思政工作信息化呈“三名”特色

一校一品

名站  名欄  名品

　　安慶師范大學(xué)學(xué)生工作部副部長(zhǎng)華秀梅是“huahua在線(xiàn)”輔導(dǎo)員名師工作室的創(chuàng)始人，她表示，工作室是適應(yīng)學(xué)生群體新變化，堅(jiān)持線(xiàn)上、線(xiàn)下結(jié)合，分層、分類(lèi)引導(dǎo)，積極探索網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)引導(dǎo)、互動(dòng)體驗(yàn)、全新服務(wù)、情感溝通四條路徑，立體化開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)宣傳，特色化推進(jìn)思想引領(lǐng)，立足學(xué)校工作實(shí)際，創(chuàng)新活動(dòng)載體，拓展引領(lǐng)路徑，實(shí)現(xiàn)了思想引領(lǐng)工作的平臺(tái)化、網(wǎng)絡(luò)化、全員化和長(zhǎng)效化。為學(xué)生打造貼心的“指尖校園”服務(wù)，在服務(wù)中引領(lǐng)青年思想；積極打造網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)化、平臺(tái)個(gè)性化，工作實(shí)現(xiàn)名師化。
　　輔導(dǎo)員名師工作室的建設(shè)是該校推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的一個(gè)縮影。近來(lái)，安慶師范大學(xué)從價(jià)值引領(lǐng)、能力提升、行為塑造三方面打造學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作新風(fēng)貌。
　　據(jù)了解，該校有良好的信息化建設(shè)軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施。在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施方面，擁有大二層架構(gòu)、7臺(tái)匯聚、365臺(tái)接入，信息點(diǎn)超過(guò)1.2萬(wàn)個(gè)，有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，全網(wǎng)無(wú)線(xiàn)AP1137臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)出口6.6G。擁有金智OA系統(tǒng)、金智學(xué)生管理系統(tǒng)、匯文圖書(shū)管理等信息管理系統(tǒng)。云服務(wù)平臺(tái)、統(tǒng)一門(mén)戶(hù)平臺(tái)、校園一卡通系統(tǒng)、校園安防系統(tǒng)等基礎(chǔ)應(yīng)用平臺(tái)。
　　在教學(xué)資源上，網(wǎng)絡(luò)課程62門(mén)，引進(jìn)超星爾雅課程近300門(mén)；電子圖書(shū)135.5萬(wàn)冊(cè)，電子期刊5.6萬(wàn)冊(cè)，學(xué)位論文88萬(wàn)篇，音視頻資源8萬(wàn)多小時(shí)；全校多媒體教室239間，具有錄播功能的教室十余間；超星名師講壇、外院自主學(xué)習(xí)平臺(tái)等。還制定了2020年信息化建設(shè)規(guī)劃，將繼續(xù)整合校內(nèi)各應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應(yīng)用集成。
　　同時(shí)，該校馬克思主義學(xué)院是省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院、學(xué)校是省首批易班發(fā)展中心、皖西南大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研究中心、敬敷網(wǎng)絡(luò)文化中心。
　　該校學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，有馬克思主義學(xué)院、傳媒學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院，具有思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)新媒體、動(dòng)漫、數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)等開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢(shì)學(xué)科八個(gè)。教師專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)學(xué)生骨干力量充沛。
　　同時(shí)，該校有省級(jí)網(wǎng)絡(luò)名師3人、校級(jí)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員教師隊(duì)伍10人、學(xué)生210人，專(zhuān)任思想政治理論課教師36人，兼職60人。有108名專(zhuān)職輔導(dǎo)員、25名兼職輔導(dǎo)員。
　　多年來(lái)，該校積極探索思想政治工作信息化的特色應(yīng)用，注重名站、名欄、名篇的培育和打造。形成了六大名站、四大名欄和三大名品。
　　六大名站即皖西南大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研究中心、安徽省弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)名師工作室“huahua在線(xiàn)”工作室、省振興計(jì)劃敬敷網(wǎng)絡(luò)文化中心、“省十佳校媒”校新媒體中心和風(fēng)華在線(xiàn)；易班發(fā)展中心（截至2018年11月，易班注冊(cè)認(rèn)證1.6079萬(wàn)人，下設(shè)20個(gè)機(jī)構(gòu)群，公共群272個(gè)，話(huà)題60余個(gè)，輕應(yīng)用10余個(gè)，自啟動(dòng)至今共開(kāi)展線(xiàn)上、線(xiàn)下活動(dòng)30余項(xiàng)）。
　　四大名欄即網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員專(zhuān)欄、社區(qū)微課堂、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室、微信yong社區(qū)，微信“young社區(qū)”訪(fǎng)問(wèn)量已突破300萬(wàn)人次，關(guān)注5.6萬(wàn)人(最高峰），共發(fā)起話(huà)題2636個(gè)。
　　三大名品：精品網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，師生共同創(chuàng)作了“學(xué)霸”成長(zhǎng)記、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)系列、最美教師、我們的易班、校園期刊電子期刊《菁菁校園》等精品網(wǎng)絡(luò)文化，近三年，師生創(chuàng)作的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)七十余項(xiàng)。精品線(xiàn)上活動(dòng)，已連續(xù)三年舉辦網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部，舉辦系列易班精品活動(dòng)。精品產(chǎn)學(xué)研特色化應(yīng)用，依托有關(guān)專(zhuān)業(yè)師生共同創(chuàng)作了數(shù)字校史、數(shù)字皖江數(shù)、數(shù)字黃梅等系列網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。

“五位一體”守護(hù)大學(xué)生心理健康

體系建設(shè)

教育與服務(wù)并舉  成體系  出實(shí)效

“喜歡身在大學(xué)校園的感覺(jué)，喜歡和大學(xué)生們相處，陪他們交流談心，一起成長(zhǎng)?！?月11日，在安慶師范大學(xué)見(jiàn)到賈濤時(shí)，她剛從北京市學(xué)習(xí)、交流回來(lái)，風(fēng)塵仆仆，滿(mǎn)臉堆砌著笑容。
　　1983年出生的賈濤性格開(kāi)朗，活力四射。作為學(xué)校大學(xué)生心理健康教育與服務(wù)中心副主任和專(zhuān)任教師，她是全校學(xué)生的知心姐姐，對(duì)于該中心的建設(shè)更是如數(shù)家珍。
　　賈濤說(shuō)，學(xué)校的大學(xué)生心理健康教育與服務(wù)中心成立于2008年，是該校專(zhuān)門(mén)從事大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)的機(jī)構(gòu)。該中心以建設(shè)“理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，工作與成效水平領(lǐng)先，示范與輻射效應(yīng)顯著的心理健康教育中心”為目標(biāo)。目前已構(gòu)建覆蓋校、院、班、寢的四級(jí)心理援助網(wǎng)絡(luò)，形成了普測(cè)、普教、咨詢(xún)、預(yù)警、干預(yù)“五位一體”的心理健康服務(wù)體系。
　　該中心占地面積500平方米，在龍山校區(qū)和菱湖校區(qū)均設(shè)有學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)有個(gè)體咨詢(xún)室、團(tuán)體活動(dòng)室、心理宣泄室、音樂(lè)放松室、心理測(cè)量室、VR虛擬實(shí)驗(yàn)室。面向全校學(xué)生開(kāi)展心理健康教育課程教學(xué)、個(gè)體心理咨詢(xún)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理普查、心理危機(jī)干預(yù)、心理健康教育活動(dòng)指導(dǎo)等工作，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。近三年，工作涉及學(xué)生1.48萬(wàn)人次，占在校生總數(shù)的26%。該中心業(yè)已形成四大體系，努力提升大學(xué)生心理健康教育的有效性、針對(duì)性，全方位彰顯心理育人價(jià)值。
　　教育教學(xué)體系。健全心理健康教育課程體系，推進(jìn)心理健康知識(shí)教育。面向全體新生開(kāi)設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》的必修課程，共34學(xué)時(shí)2個(gè)學(xué)分，并開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生愛(ài)情與性健康》、《人際交往心理學(xué)》、《教育中的心理效應(yīng)》等11門(mén)心理健康教育系列選修課程，1門(mén)《大學(xué)生心理健康教育》慕課，深受學(xué)生們的喜愛(ài)和歡迎。大學(xué)生心理健康教育課程體系日趨完善。通過(guò)案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練、專(zhuān)題講座、專(zhuān)題報(bào)告等多種形式提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期開(kāi)展集體備課、教學(xué)研討、專(zhuān)業(yè)技能大賽等。近年來(lái)一直堅(jiān)持舉辦線(xiàn)上、線(xiàn)下的大學(xué)生心理健康教育研討會(huì)、大學(xué)生心理健康教育讀書(shū)會(huì)、大學(xué)生心理健康教育課程微課比賽，極大地更新了心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高了教師的專(zhuān)業(yè)化程度。學(xué)校還積極支持教師結(jié)合實(shí)際開(kāi)展科學(xué)研究，組織編寫(xiě)大學(xué)生心理健康教育示范教材，申報(bào)學(xué)生心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)課題，拓寬心理健康問(wèn)題基礎(chǔ)性研究思路，并形成理論經(jīng)驗(yàn)加以推廣。
　　咨詢(xún)服務(wù)體系。優(yōu)化心理咨詢(xún)服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)心理咨詢(xún)軟硬件設(shè)施建設(shè)。強(qiáng)化咨詢(xún)服務(wù)，提高心理健康教育咨詢(xún)與服務(wù)水平?，F(xiàn)有專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師13名，同時(shí)在各學(xué)院選聘了17名具有相關(guān)資質(zhì)的教師擔(dān)任心理輔導(dǎo)員。建立了完整的心理咨詢(xún)的值班、預(yù)約、重點(diǎn)反饋等制度，為在校本科生和全日制研究生提供個(gè)體咨詢(xún)；制定了心理健康教育規(guī)范化管理辦法、心理咨詢(xún)工作流程，以及心理工作人員工作職責(zé)和職業(yè)道德等相關(guān)制度；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)心理預(yù)約、電話(huà)心理預(yù)約和當(dāng)面心理預(yù)約相結(jié)合的方式，開(kāi)通了心理熱線(xiàn)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上咨詢(xún)和線(xiàn)下咨詢(xún)同步進(jìn)行，多渠道為學(xué)生提供心理健康教育和心理咨詢(xún)服務(wù)。針對(duì)不同學(xué)生群體的需求，有針對(duì)性地編印“新生心理健康教育”、“班級(jí)心理委員培訓(xùn)”等材料。
　　實(shí)踐活動(dòng)體系。加強(qiáng)宣傳普及，推進(jìn)心理健康教育的宣傳載體建設(shè)。充分利用櫥窗、宣傳手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)、廣播、公眾號(hào)、APP、網(wǎng)站等媒體，營(yíng)造心理健康教育氛圍。通過(guò)心理健康教育節(jié)、學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)教育、社團(tuán)專(zhuān)題活動(dòng)和心理健康網(wǎng)站四項(xiàng)措施，開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育宣傳活動(dòng)。每學(xué)年圍繞心理健康教育主題舉辦“9·25”和“5·25”兩個(gè)主題的心理健康節(jié)活動(dòng)，打造了一批高質(zhì)量的心理健康教育品牌活動(dòng)，編印了“5·25 心理健康月優(yōu)秀活動(dòng)案例”和“心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)”等材料。截至2018年，“5·25”心理健康節(jié)已成功舉辦了12屆，取得了良好文化育人效果。各學(xué)院依托學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展特色鮮明的心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。各學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展了一系列心理健康教育專(zhuān)題活動(dòng)。
   目前有心理健康教育中心網(wǎng)站http://xljk.aqnu.edu.cn/、心理健康教育中心官方QQ：2812429271；學(xué)生“四成”服務(wù)大廳、大學(xué)生心理協(xié)會(huì)、安心心理工作室、敬敷女生工作坊均有自己的微博、微信、QQ公眾號(hào)等，共同推進(jìn)全校的心理健康教育，營(yíng)造心理健康教育氛圍。成立大學(xué)生心理劇團(tuán)，拍攝心理健康教育宣傳片。
　　預(yù)防干預(yù)體系。完善心理測(cè)評(píng)方式，健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制，做好特殊時(shí)期、不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作。經(jīng)過(guò)多年探索，建立了學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍聯(lián)動(dòng)的“四級(jí)”預(yù)警防控體系，形成了心理問(wèn)題高危人群預(yù)警快速反應(yīng)機(jī)制。每年開(kāi)展新生網(wǎng)上心理健康狀況普查，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和日常心理排查、心理咨詢(xún)預(yù)警相結(jié)合的方式定期排查心理危機(jī)學(xué)生，做好對(duì)危機(jī)學(xué)生的跟蹤服務(wù)；積極探索與校醫(yī)院、精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)的聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制，形成了校院（醫(yī)院）暢通的轉(zhuǎn)介、轉(zhuǎn)診機(jī)制；對(duì)心理危機(jī)事件中的學(xué)生及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大程度減少了危機(jī)事件的負(fù)面影響。
　　賈濤表示，在全校師生的共同努力下，學(xué)校對(duì)照《教育部思想政治工作司2019年工作要點(diǎn)》，深化“三全育人”綜合改革目標(biāo)，培育“心理育人”為主要內(nèi)容的思想政治工作精品項(xiàng)目，加強(qiáng)師生心理健康教育，推動(dòng)高校思想政治教育工作體系，形成了一批卓有成效的工作室和課題建設(shè)項(xiàng)目。
　　2015年，該中心獲批省“2016~2018年高等教育振興計(jì)劃高校心理健康教育示范中心2017年建設(shè)項(xiàng)目”。2014年~2017年連續(xù)三年被省心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)、省心理危機(jī)干預(yù)學(xué)會(huì)授予“先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。學(xué)校申報(bào)的“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)獲全國(guó)大學(xué)生素質(zhì)教育優(yōu)秀品牌活動(dòng)銅獎(jiǎng)，學(xué)生作品《大學(xué)初體驗(yàn)》獲省2016年大學(xué)生校園心理情景劇大賽二等獎(jiǎng)。

從“心”出發(fā)

特色社團(tuán)

　　安慶師范大學(xué)大學(xué)生心理健康教育與服務(wù)中心有很多特色工作，其中“安心”朋輩心理工作室和敬敷女生工作坊更是受到全校師生乃至安慶市其他學(xué)校師生的歡迎。
　　每年的5月25日是全國(guó)大學(xué)生心理健康日，又一個(gè)“5·25”到了，安慶師范大學(xué)安心心理工作室的學(xué)生走進(jìn)安慶起點(diǎn)自閉癥學(xué)校、安慶市第一中學(xué)、安慶石化第一中學(xué)、安慶醫(yī)科高等專(zhuān)科學(xué)校等四所學(xué)校，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，為近萬(wàn)名學(xué)生帶來(lái)了“心靈雞湯”。
　　“小朋友們，看這個(gè)風(fēng)箏，用顏料筆在風(fēng)箏的內(nèi)面繪畫(huà)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么。我們畫(huà)蘋(píng)果、太陽(yáng)、笑臉都可以?！痹诎矐c起點(diǎn)自閉癥學(xué)校的教室內(nèi)，安慶師范大學(xué)星星語(yǔ)志愿服務(wù)隊(duì)的六十多位志愿者們正手把手地教孩子們?cè)诳瞻罪L(fēng)箏上作畫(huà)。藍(lán)天白云、紅彤彤的太陽(yáng)、可愛(ài)的笑臉……原本空白的風(fēng)箏不一會(huì)兒就豐富起來(lái)。風(fēng)箏畫(huà)好后，在該校教師和家長(zhǎng)的陪同下，志愿者們帶領(lǐng)這些自閉癥兒童前往安慶市體育館廣場(chǎng)放飛他們自己畫(huà)的風(fēng)箏。“雖然這些‘星星的孩子’與外界沒(méi)有過(guò)多的交流，但他們十分配合，甚至還會(huì)和哥哥、姐姐們握手”。星星語(yǔ)志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)之一的汪昊介紹，他們每隔兩周就會(huì)來(lái)這里帶孩子們畫(huà)畫(huà)或者玩游戲?！斑@是我們第二次與自閉癥兒童一同制作風(fēng)箏，我們希望通過(guò)手繪風(fēng)箏的方式，幫助自閉癥兒童表達(dá)內(nèi)心世界。這些孩子好動(dòng)、充滿(mǎn)好奇心，我們的熱心與專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神將有助于自閉癥兒童緩解病情”。
　　安慶起點(diǎn)自閉癥學(xué)校教師黃蕙薪表示，學(xué)校里康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容和形式畢竟還是比較單一的，而志愿者通過(guò)引導(dǎo)孩子放風(fēng)箏，會(huì)有利于與孩子們交流，促進(jìn)他們和人群的融合。“感謝志愿者服務(wù)隊(duì)的到來(lái)，這是孩子們難得的校外活動(dòng)。對(duì)待孩子們，我們需要加倍的耐心、責(zé)任心、愛(ài)心，去呵護(hù)他們、關(guān)注他們、體會(huì)他們”。
　　據(jù)了解，安心心理工作室成立于2012年，是校屬朋輩心理咨詢(xún)及輔導(dǎo)工作室，是學(xué)校唯一一個(gè)由心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成、學(xué)校大學(xué)生心理健康教育中心指導(dǎo)的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)組織。作為大學(xué)生心理健康教育中心的有益補(bǔ)充，安心工作室本著“尊重，接納，助人，自助”的原則，開(kāi)展朋輩間義務(wù)心理服務(wù)與科普宣傳，開(kāi)展朋輩網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)、“安心心理熱線(xiàn)”業(yè)務(wù)。
　　同時(shí)，工作室將趣味性與專(zhuān)業(yè)性共同發(fā)展，開(kāi)展了一系列自由、自主的特色活動(dòng)；與其他組織、學(xué)校、社區(qū)接洽，承接心理服務(wù)、宣傳科普工作；與安慶市多所中學(xué)、高校深入交流、合作，舉辦了心理測(cè)量、心理涂鴉、同輩心理咨詢(xún)等多種形式的心理服務(wù)，普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，將服務(wù)范圍擴(kuò)大至安慶市民，廣受好評(píng)。
　　2018年在吉林大學(xué)舉辦的第十三屆全國(guó)大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)學(xué)術(shù)交流會(huì)上，安慶師范大學(xué)的陳銀鳳副教授獲評(píng)大學(xué)生心理健康教育優(yōu)秀工作者。陳銀鳳是安慶師范大學(xué)大學(xué)生心理健康教育與服務(wù)中心兼職教師，現(xiàn)為省輔導(dǎo)員名師工作室——敬敷女生工作坊的負(fù)責(zé)人。她自2007年以來(lái)先后開(kāi)設(shè)了《女大學(xué)生心理健康教育》、《女大學(xué)生性學(xué)教育與健康》等課程，利用課余時(shí)間義務(wù)為在校大學(xué)生開(kāi)展心理健康咨詢(xún)與輔導(dǎo)，牽頭成立的敬敷女生工作坊獲批省高等教育振興計(jì)劃高校思想政治教育綜合改革計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)。該工作坊通過(guò)開(kāi)展第一課堂、第二課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂“三位一體”的女大學(xué)生心理健康教育，逐漸成為安慶師范大學(xué)心理健康教育的一個(gè)亮點(diǎn)，對(duì)提升在校女大學(xué)生的心理健康水平、促進(jìn)她們的成長(zhǎng)成才起到了積極作用。
　　據(jù)了解，該工作坊成立于2014年，是以2007年開(kāi)設(shè)的女生心理課堂為基礎(chǔ)而建立起來(lái)的學(xué)生工作平臺(tái)，服務(wù)于女生的成長(zhǎng)與發(fā)展。工作坊在校大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心和學(xué)生處的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，以團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、積極心理學(xué)為理論依據(jù)，構(gòu)建以課堂教育為基礎(chǔ)、素質(zhì)拓展為主體、網(wǎng)絡(luò)課堂為輔助的“三位一體”的女大學(xué)生健康教育模式，開(kāi)展針對(duì)女生的心理健康知識(shí)科普、網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)、心理熱線(xiàn)、社區(qū)心理幫扶活動(dòng)。

疏導(dǎo)讓他從“口吃”到培訓(xùn)師

典型案例

近年來(lái)，大學(xué)生因心理問(wèn)題引發(fā)的校園事件屢見(jiàn)不鮮，由此引發(fā)了人們對(duì)于大學(xué)生心理健康問(wèn)題的關(guān)注。大學(xué)生一般會(huì)產(chǎn)生哪些心理問(wèn)題？有時(shí)如何干預(yù)從而讓他們健康成長(zhǎng)的？
　　 “大學(xué)生的心理健康問(wèn)題不可怕，關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)它并能干預(yù)它”。
　　賈濤是安慶師范大學(xué)心理諮詢(xún)中心教師，在該校從事大學(xué)生心理健康教育工作已八年。她認(rèn)為“大學(xué)生的心理健康問(wèn)題不可怕，關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)它并能干預(yù)它”。她表示，近年來(lái)預(yù)約進(jìn)行心理健康諮詢(xún)的學(xué)生越來(lái)越多，他們上了大學(xué)，發(fā)現(xiàn)環(huán)境和高中時(shí)相比發(fā)生了較大變化，從而讓部分學(xué)生不適應(yīng)。
　　賈濤分析原因主要有大學(xué)生畢業(yè)面臨的就是就業(yè)問(wèn)題，因此不少的學(xué)生因此而苦惱，由于現(xiàn)實(shí)中很難找到理想的工作，引起眾多的心理問(wèn)題；學(xué)業(yè)壓力過(guò)大是大學(xué)生心理健康另一個(gè)形成原因，因?yàn)榇髮W(xué)生的角色依然是學(xué)生，學(xué)習(xí)是他們的主要工作，大學(xué)課程并非外人想象般輕松；心理健康的出現(xiàn)與性格有一定程度上的關(guān)系；由于大學(xué)生對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)和社交不適，大部分是獨(dú)生子女，從而很難適應(yīng)集體生活，環(huán)境的突然變化，心理一時(shí)無(wú)法適應(yīng)等。
　　每年新學(xué)期，安慶師范大學(xué)都會(huì)對(duì)所有入校新生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，各院（系）輔導(dǎo)員會(huì)對(duì)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生進(jìn)行約談評(píng)估，根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)。
　　嚴(yán)云堂，安慶師范大學(xué)大學(xué)生心理健康教育教研室主任，他主要研究方向?yàn)樾睦斫】到逃?yán)云堂在學(xué)校很有名氣，許多學(xué)生心理有問(wèn)題后都喜歡找他進(jìn)行干預(yù)。他手上有許許多多干預(yù)成功的例子：
　　男生A，安慶市某名牌高中學(xué)校考進(jìn)安慶師范大學(xué)，但一年級(jí)時(shí)三門(mén)科掛了“紅燈”，父母非常著急，找到嚴(yán)云堂。第一次見(jiàn)面，這位男生有抵觸心理，經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，半小時(shí)后，男生放松了，接受了嚴(yán)云堂的開(kāi)導(dǎo)。他表示，父母對(duì)他期望值高，但他自控能力差，沒(méi)人監(jiān)督就想玩。嚴(yán)云堂要求“每周和他見(jiàn)一次面”，聊聊你這一周都干什么了。第一周、第二周男生都來(lái)了，但第三周說(shuō)沒(méi)什么可聊的。嚴(yán)云堂表示，一定要有無(wú)形的人在監(jiān)督他，告訴男生一次只要聊幾句話(huà)即可，男生堅(jiān)持住了，三年后考取安徽大學(xué)研究生。
　　女生A，有段時(shí)間頭一直不舒服，上醫(yī)院檢查不出毛病，她的輔導(dǎo)員找到嚴(yán)云堂。嚴(yán)云堂讓女生放松，什么都不想，女生說(shuō)沒(méi)事了，好多了?？墒堑诙旎丶液?，她的頭又不舒服了。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，又表示舒服多了，但只要一回家，又不行了。經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)，嚴(yán)云堂了解到是她的家庭出了問(wèn)題：她的父母離婚了，父親性格外向，在上海市重新組織了家庭；母親沒(méi)有再婚，再加上母親性格比較內(nèi)向，每天都生活在抱怨之中，只要孩子一回家就對(duì)她灌輸負(fù)能量的東西，久而久之，女孩對(duì)這個(gè)世界很悲觀(guān)。“必須遠(yuǎn)離母親的負(fù)能量”。了解以后，正好女生要實(shí)習(xí)，嚴(yán)云堂讓她到上海市實(shí)習(xí)，并且和父親在一起，現(xiàn)在女生已經(jīng)工作，人非常陽(yáng)光。
　　男生B，從小有口吃的毛病，但偏偏有一股不服輸?shù)木?，上課喜歡發(fā)言，每次發(fā)言都引起同學(xué)們的哄堂大笑。再加上男生家中經(jīng)濟(jì)不好，二年級(jí)時(shí)，男生見(jiàn)到嚴(yán)云堂時(shí)說(shuō)“我活著非常難受”。嚴(yán)云堂告訴他，你家中經(jīng)濟(jì)暫且改變不了，但你的口吃是可以改變的，開(kāi)始訓(xùn)練口吃，找到自己感興趣的文章來(lái)讀，剛開(kāi)始，一個(gè)字一個(gè)字地讀，再慢慢加快速度，每天至少訓(xùn)練半個(gè)小時(shí)，奇跡產(chǎn)生了，男生在三年級(jí)時(shí)可以在講臺(tái)上演講了，四年級(jí)實(shí)習(xí)時(shí)到了江蘇省蘇州市擔(dān)任培訓(xùn)師，“培訓(xùn)師對(duì)語(yǔ)速要求非常高，男生成功了。”嚴(yán)云堂很欣慰。

心理委員的“微”觸點(diǎn)

微時(shí)評(píng)

王者，安慶師范大學(xué)2018級(jí)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，作為班級(jí)的心理委員，他特別申請(qǐng)了一個(gè)微信小號(hào)，這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)和班上同學(xué)聊天的專(zhuān)號(hào)，傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，了解和掌握同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，幫助同學(xué)解決成長(zhǎng)中遇到的心理困惑。
　　據(jù)了解，像王者一樣，安慶師范大學(xué)現(xiàn)有的五百多個(gè)班，每個(gè)班都配有一名心理委員。心理委員每學(xué)年都會(huì)集中接受一次20個(gè)學(xué)時(shí)（四次理論課，一次實(shí)踐課）的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。作為大學(xué)生心理健康教育最基層的觸角之一，心理委員扮演的角色就是大學(xué)生心理健康的晴雨表，平時(shí)深入到同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的最前沿，捕捉、跟蹤并掌握大家的心理漣漪，在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。我們想說(shuō)的是他們要做的事不必驚天動(dòng)地，也無(wú)需驚天動(dòng)地，更等不到驚天動(dòng)地，真正意義上是于細(xì)微處見(jiàn)真性情。
　　就在前不久，王者剛剛牽線(xiàn)搭橋化解了兩位同學(xué)之間的隔閡與矛盾，讓雙方能夠牽手釋?xiě)?，重新握手言笑。心理委員觸點(diǎn)雖微，意義巨大。

   □本版稿件特別鳴謝安慶師范大學(xué)黨委宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委

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