在大別山革命老區(qū)田野間，安慶師范大學(xué)科技小院的研究生們頂著烈日調(diào)試土壤檢測(cè)儀；岳西縣天麻基地，師生們專(zhuān)注記錄天麻生長(zhǎng)數(shù)據(jù)……這些場(chǎng)景，是該校研究生教育向應(yīng)用型深度轉(zhuǎn)型的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校以《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》實(shí)施為契機(jī)，積極響應(yīng)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》要求，通過(guò)制度革新、產(chǎn)教融合、實(shí)踐賦能等舉措，讓人才培養(yǎng)與老區(qū)振興同頻共振，為老區(qū)發(fā)展注入強(qiáng)大人才動(dòng)力。

思想引領(lǐng)：筑牢應(yīng)用型人才培養(yǎng)紅色根基

學(xué)校堅(jiān)持黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本，聚焦“四個(gè)面向”，將黨建與思想引領(lǐng)融入研究生教育全過(guò)程。

推動(dòng)黨建與科技、產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)有機(jī)融合?？萍夹≡簩?shí)現(xiàn)功能性黨支部應(yīng)設(shè)盡設(shè)，師生以小院為基地攻關(guān)農(nóng)業(yè)難題，研制新型生物農(nóng)藥，提升農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量質(zhì)量，構(gòu)建師生共建、教研互促的黨建新模式，助力農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。

立足老區(qū)“一山一水”資源，引導(dǎo)研究生踐行生態(tài)理念。安徽太湖林下經(jīng)濟(jì)科技小院研究生探索出林下種植養(yǎng)殖生態(tài)循環(huán)模式，提高土地利用率、降低面源污染；水生生物保護(hù)與水生生態(tài)修復(fù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的江豚救護(hù)技術(shù)應(yīng)用于長(zhǎng)江大保護(hù)，水污染治理技術(shù)應(yīng)用于12個(gè)生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目，踐行“綠水青山就是金山銀山”理念。

依托“一文一戲”特色資源，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科點(diǎn)校出版《桐城派名家文集》，獲10項(xiàng)省級(jí)科研獎(jiǎng)；戲曲與曲藝學(xué)科“黃梅戲文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展教師團(tuán)隊(duì)”入選第四批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”創(chuàng)建示范活動(dòng)入圍名單，獲評(píng)“安徽省三八紅旗集體”，排演的大型原創(chuàng)黃梅戲《延年與喬年》參與“好戲安徽”精品劇目展演展示工程暨文化惠民促消費(fèi)活動(dòng)第三季。學(xué)校打造“藝術(shù)黨課”，編創(chuàng)《家國(guó)情懷》入選“科學(xué)家故事舞臺(tái)劇推廣行動(dòng)”重點(diǎn)培育劇目名單，編排《鄧稼先》等黃梅戲舞臺(tái)劇巡演超百場(chǎng)，融合紅色文化與黨史，助力文旅融合，增強(qiáng)研究生文化認(rèn)同與使命擔(dān)當(dāng)。

學(xué)校連續(xù)開(kāi)展研究生大別山革命老區(qū)“項(xiàng)目訂單式”社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)科技小院等渠道對(duì)接區(qū)域需求。近3年，研究生參與項(xiàng)目150余項(xiàng)，解決技術(shù)難題100余個(gè)。2022年，學(xué)校獲評(píng)省級(jí)研究生思政教育優(yōu)秀高校，培育13個(gè)省級(jí)研究生教學(xué)成果獎(jiǎng)、3個(gè)省級(jí)研究生樣板黨支部，勇?lián)盀辄h育人、為國(guó)育才”使命。

機(jī)制創(chuàng)新：以產(chǎn)業(yè)鏈導(dǎo)向重構(gòu)評(píng)價(jià)體系

學(xué)校緊扣“強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位”核心要求，積極構(gòu)建“需求導(dǎo)向—制度保障—多元評(píng)價(jià)—質(zhì)量閉環(huán)”的產(chǎn)業(yè)鏈導(dǎo)向立體化評(píng)價(jià)體系。

制度先行，為學(xué)科對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈“松綁賦能”。系統(tǒng)修訂40余項(xiàng)規(guī)章制度，其中《碩士研究生學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)》創(chuàng)新“按學(xué)位類(lèi)別定標(biāo)準(zhǔn)、按學(xué)科特色設(shè)條件”模式，構(gòu)建“剛性邊界+彈性空間”框架，既嚴(yán)守學(xué)術(shù)底線(xiàn)，又預(yù)留因材施教空間，應(yīng)用學(xué)科適當(dāng)降低論文發(fā)表要求，更重實(shí)踐與問(wèn)題解決能力培養(yǎng)。

多元評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)從“唯論文”到“重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型。打破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)論文單一模式，允許學(xué)生根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇專(zhuān)題研究、調(diào)研報(bào)告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等6種論文形式，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系，從制度層面打通人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的通道。

精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)與社會(huì)需求同頻共振。針對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，增設(shè)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐考核”硬性指標(biāo)，13個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)嵌入“職業(yè)資格認(rèn)證”要求。質(zhì)量為先，確?！案邩?biāo)準(zhǔn)不縮水”。明確14項(xiàng)成果“高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)具體化、要求顯性化、質(zhì)量可追溯”；同時(shí)推動(dòng)課程體系“去理論化、強(qiáng)實(shí)踐性”重構(gòu)，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)“學(xué)術(shù)+行業(yè)”“雙師”建設(shè)，實(shí)踐基地“產(chǎn)學(xué)研用”一體化升級(jí)，全鏈條激發(fā)育人活力。

師資隊(duì)伍錨定“產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同”方向。將“一年以上行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷”設(shè)為導(dǎo)師遴選必要門(mén)檻，把橫向項(xiàng)目成果納入招生指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。學(xué)校組建教授博士團(tuán)隊(duì)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，11人獲省“科技副總”稱(chēng)號(hào)。目前1640名專(zhuān)兼職導(dǎo)師中，企業(yè)高管、工程師等校外導(dǎo)師占比達(dá)38.96%，形成“校內(nèi)導(dǎo)師抓理論、校外導(dǎo)師教實(shí)操”的協(xié)同育人格局。

供需對(duì)接：讓學(xué)科專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈同頻共振

學(xué)校立足老區(qū)實(shí)際，構(gòu)建“需求—科研—產(chǎn)業(yè)—學(xué)科—人才”閉環(huán)機(jī)制，推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)鏈同步。

專(zhuān)業(yè)布局上，聚焦大別山中藥材、智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)、化工新材料等特色產(chǎn)業(yè)，動(dòng)態(tài)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。新增生物與醫(yī)藥、材料與化工等10個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)類(lèi)別，生物與醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)增設(shè)“中藥材規(guī)范化種植”方向，邀請(qǐng)“土專(zhuān)家”授課；圍繞智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)，在相關(guān)專(zhuān)業(yè)嵌入“智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)系統(tǒng)設(shè)計(jì)”等課程，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈深度融合。

開(kāi)設(shè)智能新能源材料研究生微學(xué)科，聚焦前沿技術(shù)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)交叉領(lǐng)域，培養(yǎng)跨學(xué)科復(fù)合型人才，與企業(yè)共建“安徽省功能性復(fù)合膠膜特色產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院”平臺(tái)，解決生產(chǎn)問(wèn)題70余個(gè)，多項(xiàng)技術(shù)產(chǎn)品落地應(yīng)用，獲安徽省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，推動(dòng)企業(yè)綠色化、智能化升級(jí)。

課程體系突出“產(chǎn)學(xué)研協(xié)同”，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)制定培養(yǎng)方案，構(gòu)建“基礎(chǔ)通識(shí)+專(zhuān)業(yè)核心+產(chǎn)業(yè)模塊”課程群?！肮I(yè)機(jī)器視覺(jué)”等課程推行“引企入教”“一課多師”模式，將課堂搬進(jìn)車(chē)間，邀請(qǐng)企業(yè)工程師講解實(shí)際案例。26個(gè)科技小院成為對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的“橋頭堡”，大觀(guān)?？诳萍夹≡杭夹g(shù)推廣至10多家養(yǎng)殖場(chǎng)，安慶新農(nóng)村科技小院改良技術(shù)獲3項(xiàng)專(zhuān)利，讓研究生帶著“真問(wèn)題”扎根一線(xiàn)。

實(shí)踐賦能：讓育人成果在產(chǎn)業(yè)鏈上綻放

目前，學(xué)校擁有52個(gè)省級(jí)立項(xiàng)案例庫(kù)，7個(gè)案例入選全國(guó)學(xué)位中心案例庫(kù)。安徽岳西茯苓科技小院師生駐扎山中兩年，收集300余組土壤數(shù)據(jù)，研發(fā)的“仿野生林下種植技術(shù)”將茯苓霉變率從20%降至3%、畝產(chǎn)提高30%，助力企業(yè)年銷(xiāo)售額破2000萬(wàn)元；農(nóng)業(yè)土壤修復(fù)科技小院修復(fù)污染耕地1200余畝，花溪茶谷團(tuán)隊(duì)研發(fā)產(chǎn)品為村集體增收50萬(wàn)元。

改革成效顯著，2024屆研究生畢業(yè)去向落實(shí)率再創(chuàng)新高，45%留駐大別山區(qū)域，近80%扎根安徽，超120名技術(shù)骨干成為老區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)“生力軍”。學(xué)校建立113家研究生實(shí)踐培養(yǎng)基地，師生解決企業(yè)問(wèn)題500余個(gè)，創(chuàng)造超百億元經(jīng)濟(jì)效益。在安慶化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中，依托化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科獲安慶石化每年1500萬(wàn)元項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持，與安慶綠巨人環(huán)境技術(shù)股份有限公司合作研發(fā)的膜集成工藝年產(chǎn)值超億元，形成“學(xué)科強(qiáng)—產(chǎn)業(yè)興—人才聚”良性循環(huán)。

未來(lái)，安慶師范大學(xué)將繼續(xù)秉持“為黨育人、為國(guó)育才”初心，拓展科技小院、企業(yè)工作站在老區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈的覆蓋，以產(chǎn)業(yè)需求動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)，深化產(chǎn)教融合，為老區(qū)輸送復(fù)合型人才，讓高校智力更好賦能老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。

（李瑤 白國(guó)梁 萬(wàn)真真 方未已）

【中國(guó)教育報(bào)】讓人才培養(yǎng)與老區(qū)振興同頻共振 ——安慶師范大學(xué)研究生教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展實(shí)錄https://share.app3.jyb.cn/paper_d/927fef9fc832f77fa7cd7858f92e37de?from=VjZDc29lWmRlREZnUWRtcXVVam1CTmltUUNUZlRyTzVyL0ZERllQcmFXT0RrT2FvVGRGTXFuNHl0ZVd2N1Axdg==