10月24日至25日，美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的羅伯特·奧斯本（Robert Osburn）教授來(lái)我校教育學(xué)院講學(xué)。

羅伯特教授主要針對(duì)美國(guó)高等教育的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)展開(kāi)論述。他總結(jié)美國(guó)高等教育在歷史上所取得的成就，認(rèn)為美國(guó)高等教育最大的特點(diǎn)就是它重視對(duì)真理的追求。他還提到美國(guó)有很多的外國(guó)留學(xué)生，從中我們可以得出美國(guó)高等教育的開(kāi)放性，他們注重交流與討論，可以吸收不同的觀(guān)點(diǎn)與思想，這在很大程度上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新。羅伯特教授也談到了美國(guó)高等教育在當(dāng)下的困境，高昂的學(xué)費(fèi)就是其中之一，這使得許多學(xué)生選擇放棄接受高等教育而直接工作。另一方面，美國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)生的要求下降，使教育水平的總體下降。在提到美國(guó)高等教育的困境后，教授也相應(yīng)的提出了自己對(duì)美國(guó)高等教育未來(lái)的設(shè)想。對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求，對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)政府的要求，他都提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

講座后，教育學(xué)院的同學(xué)和羅伯特教授展開(kāi)了熱烈而長(zhǎng)久的交流討論，同學(xué)們?cè)诮淌诘墓膭?lì)下，用并不流利的英語(yǔ)提出自己的疑問(wèn)。而羅伯特教授對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都作出詳細(xì)耐心的解答。交流的氛圍被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們都獲益良多。

最后，同學(xué)們熱情的和羅伯特教授合影留戀，此次的交流圓滿(mǎn)結(jié)束。（教育學(xué)院）