5月21日上午，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所副所長(zhǎng)、《文學(xué)遺產(chǎn)》副主編、博士生導(dǎo)師劉躍進(jìn)研究員在文源樓407教室作了題為“文學(xué)史研究的多種可能性”的學(xué)術(shù)報(bào)告。文學(xué)院古代文學(xué)教研室全體教師，古代文學(xué)研究生和08級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)的部分本科生聆聽(tīng)了報(bào)告。

劉躍進(jìn)研究員首先以《古詩(shī)十九首》的研究為例談了文學(xué)史研究的方法問(wèn)題。他介紹了學(xué)界對(duì)于《古詩(shī)十九首》成于何時(shí)的三種觀(guān)點(diǎn)：兩漢之際、東漢時(shí)期和六朝時(shí)期。劉研究員表示不贊同《古詩(shī)十九首》為曹植所作這一觀(guān)點(diǎn)。他結(jié)合西漢、東漢時(shí)期的政治和社會(huì)狀況，認(rèn)為三曹中的很多作品是逃往江南的文人所作。他還重點(diǎn)談到日本學(xué)者平岡武夫?qū)n柳古文運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的研究方法，指出一般的研究多會(huì)針對(duì)“韓柳為什么發(fā)動(dòng)古文運(yùn)動(dòng)”這一問(wèn)題入手，而平岡武夫另辟蹊徑，從研究韓柳集團(tuán)內(nèi)部結(jié)構(gòu)入手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)韓柳集團(tuán)多是北方人，對(duì)以南方音系為基礎(chǔ)的切韻很不適應(yīng)，文化心理才是韓柳發(fā)起古文運(yùn)動(dòng)的原因。

接著，劉躍進(jìn)研究員就“如何走進(jìn)歷史、走出歷史”闡釋了自己的文學(xué)史研究觀(guān)念。他認(rèn)為，走進(jìn)歷史是為了更好地認(rèn)識(shí)歷史，走出歷史是為了更好地服務(wù)社會(huì)。針對(duì)目前學(xué)術(shù)研究“一代不如一代”這一問(wèn)題，他結(jié)合自己讀書(shū)時(shí)所處的時(shí)代背景和王國(guó)維學(xué)生江亮夫的例子，認(rèn)為《詩(shī)經(jīng)》、《周禮》、《周易》、《老子》、《莊子》等這類(lèi)古書(shū)要認(rèn)真看，反復(fù)看，夯實(shí)文學(xué)基礎(chǔ)。劉躍進(jìn)研究員還談到了學(xué)術(shù)研究的目的。他指出，學(xué)術(shù)研究要揭示歷史發(fā)展的本質(zhì)，不能為研究而研究。

劉躍進(jìn)研究員長(zhǎng)期從事中國(guó)上、中古文學(xué)及文獻(xiàn)研究，成果豐碩，出版《中古文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)》、《玉臺(tái)新詠研究》等學(xué)術(shù)專(zhuān)著十余部，在海內(nèi)外發(fā)表論文百余篇，承擔(dān)高層次科研項(xiàng)目多項(xiàng)，曾到多個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。劉躍進(jìn)研究員本次闡釋的文學(xué)史研究的方法、觀(guān)念和目的，拓展了在座師生的學(xué)術(shù)視野，使大家受益匪淺。（學(xué)生記者 宋彬彬）