東南大學(xué)漢博科學(xué)教學(xué)中心主任葉兆寧副教授，于11月5日下午和6日上午，在文津樓206教室為小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)員作了《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)對(duì)教育的啟示》和《探究式科學(xué)教育與數(shù)學(xué)教育的融合》兩場(chǎng)報(bào)告。

葉兆寧教授從解釋課題入手，先向各位學(xué)員介紹了笛卡爾與皮亞杰對(duì)神經(jīng)的認(rèn)識(shí)。隨后她又講解了腦的構(gòu)成、進(jìn)化、發(fā)育情況及神經(jīng)的構(gòu)成。葉教授重點(diǎn)向聽(tīng)課學(xué)員講解了學(xué)習(xí)與記憶的完成情況，倡導(dǎo)廣大學(xué)員在今后的教學(xué)中“科學(xué)用腦”，讓學(xué)生在最佳狀態(tài)下受教育。考慮到學(xué)員的實(shí)際情況，葉教授有針對(duì)性地向?qū)W員闡述了探究式科學(xué)教育與數(shù)學(xué)教育有機(jī)融合的方式方法。

兩場(chǎng)報(bào)告中，葉教授采用PPT演示文稿圖文并茂形式進(jìn)行，同時(shí)在講解時(shí)穿插一些視頻，深入淺出地讓大家受到認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)及對(duì)教育的啟示。尤其創(chuàng)造性地講解探究式科學(xué)教育與數(shù)學(xué)教育的融合充分體現(xiàn)了學(xué)科融合的思想，讓兩個(gè)班的學(xué)員都能有所收獲，并能運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐。（數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院）