3月7日下午，教育學(xué)院副院長(zhǎng)馬俊教授在C103教室做了一場(chǎng)題為“教育技術(shù)學(xué)科定位與發(fā)展”的學(xué)術(shù)報(bào)告，2009級(jí)、2010級(jí)、2011級(jí)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生及教育技術(shù)學(xué)教研室的全體老師聆聽(tīng)了講座。

馬俊教授首先闡述了選擇該題的背景、我校教育技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生和發(fā)展的基本情況，介紹了教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。馬俊教授圍繞著“三個(gè)問(wèn)題”、和“解決問(wèn)題的三個(gè)辦法”展開(kāi)論述。馬俊教授認(rèn)為，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生面臨的三大問(wèn)題是：教育技術(shù)學(xué)科定位不清；學(xué)習(xí)內(nèi)容多、學(xué)的不精；就業(yè)有壓力。馬教授從教育技術(shù)學(xué)的定義談起，他認(rèn)為教育不是老師講學(xué)生就能懂的，教育是需要技術(shù)的，教育技術(shù)就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，馬教授從教育技術(shù)的94定義中總結(jié)出教育技術(shù)到底做什么。然后，馬教授闡述了教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，重點(diǎn)闡述了教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況和就業(yè)方向，鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)比賽。馬俊教授提出解決問(wèn)題的三個(gè)辦法是：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)方針制定教學(xué)方案；做好考研服務(wù)工作；組織開(kāi)展技能大賽。講座的最后，學(xué)生就關(guān)心的問(wèn)題與馬院長(zhǎng)及教育技術(shù)教研室的老師進(jìn)行了交流，交流的內(nèi)容包括考研、考編、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、對(duì)教學(xué)的建議等方面。

整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富、信息量大，同學(xué)們表示，馬俊教授的講座對(duì)教育技術(shù)的就業(yè)前景和考研問(wèn)題講述的很清楚，本場(chǎng)講座更加堅(jiān)定了他們考教育技術(shù)研究生的決心。（教育學(xué)院 文繼奎）