在菱湖校區(qū)的校園里，勞動(dòng)教育正悄然變身為一場(chǎng)生動(dòng)的“職業(yè)啟蒙”。近日，人文學(xué)院將“職業(yè)體驗(yàn)”深度融入勞動(dòng)實(shí)踐，讓同學(xué)們?cè)谑程谩⒔淌?、宿舍等校園微場(chǎng)景中，在粉筆、古籍、刊物的字里行間，觸摸真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景，感知?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的喜悅。

在校園微崗位上讀懂勞動(dòng)

系上圍裙、戴上手套，2025級(jí)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)（3）班魯紫盈在后勤備菜員工陳阿姨的指導(dǎo)下，完成了食堂后廚崗位初體驗(yàn)。她在實(shí)操中總結(jié)出擇菜要“輕捏慢撕”的秘訣，“葉片有輕微軟塌、顏色加深，這是霜打的痕跡并不是壞了，反而更甜。原以為擇菜很簡(jiǎn)單，沒(méi)想到也有著‘保新鮮、不浪費(fèi)’的大學(xué)問(wèn)?！蓖瑢W(xué)們的角色從“用餐者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皞洳藛T”，擇菜、洗菜、切菜，這些看似簡(jiǎn)單的重復(fù)，卻是后廚崗位最真實(shí)的日常。

拆下濾網(wǎng)、浸泡在清潔劑溶液中、用軟毛刷沿網(wǎng)格方向刷洗，在學(xué)生宿舍樓，130余名學(xué)生正在分頭拆卸、清洗空調(diào)過(guò)濾網(wǎng)?！熬W(wǎng)格空隙被灰塵和絮狀物嚴(yán)重堵塞，定期清洗不僅能提升空調(diào)效能，更重要的是有效減少細(xì)菌滋生、改善空氣質(zhì)量?？吹綖V網(wǎng)變得干凈透亮，重新裝回空調(diào)時(shí)，讓我意識(shí)到，校園里每一處舒適的環(huán)境，都離不開(kāi)細(xì)致維護(hù)?！?024級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)文典班陳姝馨感慨道。

除了食堂、宿舍樓，學(xué)院還將勞動(dòng)教育場(chǎng)景延伸至教學(xué)樓、操場(chǎng)等公共區(qū)域，打掃衛(wèi)生、維持秩序，學(xué)生化身一日“校園管家”，在汗水中體會(huì)平凡崗位的堅(jiān)守與付出，讀懂勞動(dòng)的意義。

在古籍與報(bào)刊間預(yù)見(jiàn)未來(lái)

“我完成了《貴溪縣志》的校對(duì)！”“我完成了《本草綱目》的校對(duì)！”“我累計(jì)校對(duì)了16萬(wàn)字，馬上要升到Lv3級(jí)了！”同學(xué)們完成了自己的OCR（光學(xué)字符識(shí)別）古籍校對(duì)、整理任務(wù)后，興奮地向呂淑嫻老師匯報(bào)“戰(zhàn)果”。教育部古委會(huì)（全國(guó)高等院校古籍整理研究工作委員會(huì)）2025年度“我用AI校古籍”——我是“校書(shū)官”古籍大眾智能整理計(jì)劃發(fā)布后，全院200余名學(xué)生參與，累計(jì)校對(duì)、整理古籍500余萬(wàn)字?！捌鋵?shí)一開(kāi)始我也有點(diǎn)忐忑，不知道學(xué)生是否會(huì)感興趣，畢竟古籍整理一聽(tīng)就是比較枯燥且技術(shù)門(mén)檻很高的工作?！眳卫蠋煾锌?，“沒(méi)想到同學(xué)們對(duì)此非常有熱情，他們上手的速度超出了我的預(yù)期?！惫偶？辈辉偈枪始埗牙锏膶W(xué)問(wèn)，而是與AI技術(shù)結(jié)合，科技賦能的“文字修復(fù)師”職業(yè)初體驗(yàn)。

在院刊《季節(jié)風(fēng)》編輯部，社長(zhǎng)王夢(mèng)涵正帶領(lǐng)學(xué)生編輯們，為稿件中“澈水”一詞“較真”?！斑@個(gè)詞雖不常用，但精準(zhǔn)契合作者的散文風(fēng)格，刪了就少了那份韻味?！薄翱勺x者會(huì)不會(huì)產(chǎn)生理解偏差？”學(xué)生編輯們各抒己見(jiàn)，時(shí)而翻查資料佐證觀(guān)點(diǎn)，時(shí)而朗讀句子體會(huì)語(yǔ)境。正是在這樣對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的打磨中，同學(xué)們從選題策劃、文稿校對(duì)，到排版設(shè)計(jì)、印刷出品，完整經(jīng)歷了一本刊物誕生的全流程。像這樣的場(chǎng)景還有很多，在微格教室，一個(gè)個(gè)未來(lái)教師在講臺(tái)前反復(fù)試講；在書(shū)寫(xiě)教室，同學(xué)們一筆一畫(huà)地練習(xí)粉筆書(shū)寫(xiě)，折射的是教師基本功的提前錘煉。

勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，不止于技能，更在于品格的塑造。學(xué)院還引導(dǎo)學(xué)生將勞動(dòng)熱情轉(zhuǎn)化為服務(wù)行動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)敬老院、走進(jìn)中小學(xué)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，做溫暖的“公益服務(wù)者”，讓學(xué)生在更廣闊的社會(huì)中理解責(zé)任、學(xué)會(huì)協(xié)作、懂得奉獻(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期人文學(xué)院共組織開(kāi)展各類(lèi)育勞活動(dòng)50余場(chǎng)，覆蓋學(xué)生千余人次，通過(guò)微崗位職業(yè)體驗(yàn)讓學(xué)生理解勞動(dòng)價(jià)值，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐讓學(xué)生掌握職業(yè)技能，通過(guò)服務(wù)社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)與社會(huì)責(zé)任感，成功營(yíng)造“人人參與勞動(dòng)、人人熱愛(ài)勞動(dòng)”的濃厚校園氛圍。（撰稿：田佳玉   龐妮        編輯：田夢(mèng)甜      審核：方蓬  趙麗麗）