五彩紙飛機(jī)懸于教室間，暖心祝福書(shū)簽綴于展板上，梅蘭竹菊國(guó)畫(huà)裝裱掛墻面，手工折扇拼貼成一片爛漫“花?！薄?0月22日，美術(shù)學(xué)院“大學(xué)生你好藝術(shù)家創(chuàng)意美工坊”社團(tuán)走進(jìn)安慶四中太平寺校區(qū)710班級(jí)，以“詩(shī)畫(huà)入墻，國(guó)畫(huà)詩(shī)班”為主題開(kāi)展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)師生一同折紙塑形態(tài)、制簽傳心意，以創(chuàng)意為筆、巧思為墨，在動(dòng)手中解鎖傳統(tǒng)文化新體驗(yàn)，為教室換上滿(mǎn)溢韻味的“文化新裝”。

“同學(xué)們，先選一張自己喜歡的彩色卡紙，用美術(shù)刀裁出造型，再用彩筆涂鴉，就能做出獨(dú)一無(wú)二的剪紙作品啦！”設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)2024（1）班的陶嘉琳手持剪刀與卡紙，化身為“小老師”。“一定要小心手哦，創(chuàng)作過(guò)程中也不能忽視工具的危險(xiǎn)?！彼怕齽?dòng)作示范裁剪技巧的同時(shí)，以溫柔的口吻叮囑現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生要注意安全。

粉色卡紙折出蝶翼輪廓，綠色卡紙裁出內(nèi)部紋路，剩余彩紙細(xì)剪為纖長(zhǎng)觸須，再用畫(huà)筆細(xì)細(xì)勾勒斑斕花紋，不一會(huì)兒，一只立體蝴蝶便“躍然紙上”?！拔易钕矚g的昆蟲(chóng)就是蝴蝶，在我眼里它是美的化身，其翩翩起舞的樣子是花叢中最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)?！闭劶皠?chuàng)作靈感，710班的連同學(xué)表示，小時(shí)候翻看昆蟲(chóng)繪本時(shí)，正是蝴蝶啟發(fā)了她對(duì)美的最初認(rèn)知。“我想把蝴蝶折紙扇動(dòng)翅膀的靈動(dòng)模樣留在教室，為打造美麗校園出份力?！?她舉起手中的創(chuàng)意折紙，笑著說(shuō)。

“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！薄奥斆鞒鲇谇趭^，天才在于積累”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”……一張張色彩各異的書(shū)簽上，句句名言警句飽含對(duì)學(xué)生的期許與鼓勵(lì)?！拔姨匾膺x用這些句子，就是想讓中學(xué)生們明白讀書(shū)與思考的重要性，踏踏實(shí)實(shí)走好學(xué)習(xí)的每一步?！痹O(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)2024（2）班的孫思雅坦言，書(shū)簽上的祝福語(yǔ)都是她平時(shí)積累的座右銘，她希望通過(guò)書(shū)簽傳遞，讓學(xué)生們讀懂堅(jiān)持與思考的意義。

“國(guó)畫(huà)、剪紙都是中華傳統(tǒng)美學(xué)的瑰寶。美術(shù)學(xué)院師生走進(jìn)中學(xué)課堂，就是想把這些藝術(shù)形式帶到孩子們身邊，搭建起一座文化傳承與交流的橋梁?！被顒?dòng)負(fù)責(zé)人、美術(shù)學(xué)院教師馬麗表示，此次進(jìn)校園活動(dòng)以實(shí)踐為紐帶，讓中學(xué)生在創(chuàng)作中直觀(guān)感悟傳統(tǒng)文化的深厚魅力，在巧思里拓寬傳統(tǒng)美學(xué)的現(xiàn)代表達(dá)，讓經(jīng)典藝術(shù)在互動(dòng)中煥發(fā)新生機(jī)。（撰稿：學(xué)生記者  張宇蝶       攝影：馬麗       編輯：田夢(mèng)甜     審核：金忠良  趙麗麗）