3月24日下午，人文與社會(huì)學(xué)院黨總支理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)座談《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。該院黨政班子、總支委員、黨支部書(shū)記與會(huì)學(xué)習(xí)座談。

人文與社會(huì)學(xué)院黨總支書(shū)記疏玉友同志在進(jìn)行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文獻(xiàn)宣講的同時(shí)指出，在對(duì)新中國(guó)六十余年特別是改革開(kāi)放30年來(lái)中國(guó)教育事業(yè)跨越式發(fā)展實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與探索中的教訓(xùn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要而制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》將是指導(dǎo)未來(lái)十年我國(guó)教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，規(guī)定和描繪了我國(guó)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展及教育事業(yè)現(xiàn)代化的路向與愿景。他說(shuō)，與以往相類(lèi)似的文獻(xiàn)比較，這次匯聚全國(guó)人民心智的《綱要》，可以說(shuō)是亮點(diǎn)閃爍。以以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，明確了人為目的性的教育理念；強(qiáng)調(diào)“提高質(zhì)量”即生命線(xiàn)，明確了“教育基本現(xiàn)代化”的目標(biāo)；以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，明確了改革創(chuàng)新的教育發(fā)展動(dòng)力；以教育均衡發(fā)展為政策取向，明確了教育公平對(duì)社會(huì)公平的基礎(chǔ)地位；第一次提出了“建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度”，現(xiàn)代學(xué)校制度即法人制度與法人治理，明確了我國(guó)教育體制改革實(shí)踐的基本方向。關(guān)于高等教育的改革和發(fā)展，他說(shuō)，《綱要》突出強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)質(zhì)量的提高，即教育質(zhì)量的全面提高和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，教育質(zhì)量的提高是立足點(diǎn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高是落腳點(diǎn)，且以結(jié)構(gòu)優(yōu)化特色鮮明為保證。結(jié)構(gòu)優(yōu)化，宏觀(guān)上是指高等教育體系即學(xué)校層次、類(lèi)型結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，微觀(guān)上是指學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與適應(yīng)，特色寓于結(jié)構(gòu)優(yōu)化中而鮮明。

與會(huì)同志一致認(rèn)為，我們必須牢牢把握《綱要》實(shí)施的這一戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇期，解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，積極進(jìn)取，突破發(fā)展瓶頸，堅(jiān)持質(zhì)量求生成，提高質(zhì)量謀發(fā)展，圍繞領(lǐng)軍人物整合師資隊(duì)伍，強(qiáng)大學(xué)科建設(shè)，改善專(zhuān)業(yè)設(shè)置，提升辦學(xué)層次，活化辦學(xué)資源，滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要，在高等教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，拓展學(xué)院的生存發(fā)展空間。(周漢平)