安慶 高師和基礎(chǔ)教育“雙進(jìn)”求雙贏(yíng)

每逢周末,安慶師范學(xué)院報(bào)告廳里都會(huì)安排各種學(xué)術(shù)報(bào)告。今天是星期六,報(bào)告廳里照例舉行的“講座”卻與平時(shí)大不相同——報(bào)告的主角不是平時(shí)的教授或博士,而是來(lái)自當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的5位“師德標(biāo)兵”;報(bào)告的內(nèi)容不是學(xué)科介紹或前沿成果,而是如何恪守師德做到“身正為范”。汪青松院長(zhǎng)告訴記者:安慶師院和安慶市教育局共同簽訂了以“中學(xué)名師進(jìn)大學(xué)講堂,大學(xué)教師進(jìn)中學(xué)課堂”為主要內(nèi)容的“雙進(jìn)”工程共建協(xié)議,今天的活動(dòng)僅僅是“雙進(jìn)”的開(kāi)始。

高等師范教育如何更好的適應(yīng)基礎(chǔ)教育需要,培養(yǎng)出高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化教師?基礎(chǔ)教育怎樣才能拓寬渠道,實(shí)現(xiàn)教師學(xué)習(xí)“終身化”,提高教育教學(xué)的質(zhì)量?一直是高等師范教育和基礎(chǔ)教育各自面臨的重大課題?！皟蓚€(gè)領(lǐng)域、兩個(gè)問(wèn)題,卻有著必然的聯(lián)系和規(guī)律?！卑矐c師院和市教育局在平時(shí)教學(xué)科研的“自發(fā)”合作中形成共識(shí):推進(jìn)深度合作,建設(shè)教師職前和職后培養(yǎng)的“共同體”。經(jīng)過(guò)將近半年的論證和規(guī)劃,雙方簽訂了合作協(xié)議,致力通過(guò)規(guī)范化、制度化的“名師互聘、干部互派、科研互動(dòng)、資源互通”,追求高師和基礎(chǔ)教育的雙贏(yíng)。

根據(jù)協(xié)議,安慶師院教務(wù)處副處長(zhǎng)吳云助等6名管理干部和教師,分別出任安慶教育局局長(zhǎng)助理、教研室副主任和安慶一中、二中、石化中學(xué)校長(zhǎng)助理以及安慶四中副校長(zhǎng)。安慶市教育局也選派人員出任安慶師院文學(xué)院副院長(zhǎng)、實(shí)踐教育中心副主任以及人文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、教育學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo);首批進(jìn)入安慶師院16個(gè)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的技能指導(dǎo)教師也在選派之中,這批老師本學(xué)期到崗后,將負(fù)責(zé)所在專(zhuān)業(yè)學(xué)生的說(shuō)課、備課、講課、評(píng)課等訓(xùn)練和考核。安慶師院也正在積極確定到中學(xué)開(kāi)設(shè)講座課程的師資,并規(guī)定擔(dān)任教學(xué)論課程教師,沒(méi)有中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷的,必須到中學(xué)任課一年。

為確?！半p進(jìn)”的規(guī)范化和制度化,雙方還積極構(gòu)建工作機(jī)制。安慶師院整合校內(nèi)資源,專(zhuān)門(mén)調(diào)整相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置,成立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中心、實(shí)踐教學(xué)中心和現(xiàn)代教育技術(shù)中心,明確界定有關(guān)職能和責(zé)任。安慶市教育局也確定由師訓(xùn)中心牽頭實(shí)施“雙進(jìn)”工作的聯(lián)系、落實(shí)工作。

“‘雙進(jìn)’不僅對(duì)高等師范教育提高培養(yǎng)質(zhì)量大有幫助,對(duì)提高基礎(chǔ)教育水平的意義更大?！笔薪逃志珠L(zhǎng)江興代對(duì)記者說(shuō),打通高師和基礎(chǔ)教育的“通道”,不僅把基礎(chǔ)教育的職前教育位置前移,而且通過(guò)資源互享、理念互融,為職后教育尤其是薄弱學(xué)校、薄弱地區(qū)的職后教育提供了師資、科研和平臺(tái)的支撐,是真正意義的“雙贏(yíng)”。（作者系《光明日?qǐng)?bào)》記者 李陳續(xù)）

原稿刊登于：http://www.gmw.cn/01gmrb/2007-03/25/4442_b.htm