“年紀(jì)輕輕的，卻在實(shí)驗(yàn)室里一呆就是半天，真沉得住氣。搞科學(xué)研究就需要這樣的人”。在安慶師范大學(xué)，說(shuō)起門(mén)秋雷，不少校領(lǐng)導(dǎo)都為他探究科學(xué)、認(rèn)真鉆研的精神點(diǎn)贊。
　　門(mén)秋雷，該校生命科學(xué)院動(dòng)物學(xué)博士，酷愛(ài)制作標(biāo)本的他曾帶領(lǐng)學(xué)生耗時(shí)一年在校園里采集400多只蝴蝶，精挑細(xì)選后，用42種200只蝴蝶制作成《龍山蝶語(yǔ)》大型標(biāo)本作品，獲2016年安徽省大學(xué)生生物標(biāo)本制作大賽動(dòng)物組一等獎(jiǎng)。為了尋找昆蟲(chóng)，曾跑遍南部五個(gè)省份，無(wú)論去哪里游玩，都會(huì)隨身攜帶捕蟲(chóng)網(wǎng)，這份癡迷讓他在學(xué)生中贏(yíng)得“昆蟲(chóng)達(dá)人”的美名。
　　熟悉門(mén)秋雷的人都知道，門(mén)秋雷求學(xué)時(shí)就讀的是農(nóng)學(xué)，不成想在一次次課外實(shí)踐中對(duì)昆蟲(chóng)學(xué)萌發(fā)了興趣。“那個(gè)時(shí)候，老師帶著我們到小麥田里挖金針蟲(chóng)、到水稻田里抓稻水象甲、到紅薯地里挖甘薯莖線(xiàn)蟲(chóng)，然后用來(lái)制作標(biāo)本，這個(gè)過(guò)程就像是在探尋寶藏，充滿(mǎn)驚喜，我很享受這個(gè)過(guò)程，它促使了我選擇讀昆蟲(chóng)學(xué)的研究生”。門(mén)秋雷說(shuō)，除了采集，科學(xué)繪圖同樣讓自己著迷，“第一次在昆蟲(chóng)學(xué)教材里看到已故昆蟲(chóng)學(xué)家周堯教授所作的昆蟲(chóng)插圖，我就被深深地迷住了?！?/span>
　　工作后，門(mén)秋雷將對(duì)昆蟲(chóng)學(xué)的癡迷付諸在行動(dòng)上：兩個(gè)月制作了283個(gè)昆蟲(chóng)標(biāo)本；兩年間發(fā)現(xiàn)大蚊科13個(gè)新物種；先后在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表第一作者文章30余篇，其中SCI文章17篇，成了業(yè)界有名的專(zhuān)業(yè)教授。
　　“不同于其他學(xué)科，昆蟲(chóng)學(xué)很枯燥，怎樣才能讓課堂內(nèi)容豐富而有趣，這是我經(jīng)常在思考的一個(gè)問(wèn)題”。門(mén)秋雷說(shuō)，授課時(shí)，為了讓書(shū)本知識(shí)聽(tīng)起來(lái)不那么干巴，他會(huì)拓展很多與昆蟲(chóng)相關(guān)的歷史典故或博物學(xué)知識(shí)；為了讓動(dòng)植物檢疫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的昆蟲(chóng)物種，他帶領(lǐng)學(xué)生采集了大量的昆蟲(chóng)標(biāo)本，收藏了各類(lèi)標(biāo)本兩萬(wàn)余號(hào)。利用這些標(biāo)本，門(mén)秋雷籌建了昆蟲(chóng)多樣性展覽室，每年新生入學(xué)教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科普參觀(guān)人數(shù)達(dá)五百余人次，使學(xué)生的科研動(dòng)手能力得到提升。
　　在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)上，門(mén)秋雷費(fèi)了不少心力，由于實(shí)驗(yàn)室里的工作不能馬虎，他對(duì)學(xué)生們的要求很高。“很多時(shí)候?qū)W生參與一些較為耗時(shí)的實(shí)驗(yàn)，需要他們長(zhǎng)期堅(jiān)持，摒棄急功近利的思想”。學(xué)生們的表現(xiàn)讓他自豪，“在參與第十五屆全國(guó)‘挑戰(zhàn)杯’大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生們經(jīng)常寫(xiě)材料到凌晨，但他們還是堅(jiān)持到了最后”。
   不上課時(shí)，門(mén)秋雷幾乎所有的休息時(shí)間都奉獻(xiàn)給了標(biāo)本室。“有些昆蟲(chóng)由于保存時(shí)間較長(zhǎng)，較為僵硬，必須用還軟器，像某些昆蟲(chóng)的翅膀非常脆弱，在展翅時(shí)要格外小心”。門(mén)秋雷說(shuō)，在制作標(biāo)本時(shí)，一定要集中注意力，不能破壞昆蟲(chóng)的形態(tài)，要力求完整。
　　眾所周知，研究昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)，短時(shí)間內(nèi)看不到經(jīng)濟(jì)效益，但又必不可少。通過(guò)揭示昆蟲(chóng)物種多樣性，可以更有效地利用昆蟲(chóng)資源，防治有害昆蟲(chóng)，能更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)外來(lái)入侵物種從而采取有效措施。“這就需要一代代的科學(xué)家長(zhǎng)期堅(jiān)守，能把昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)研究向前推進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，我的工作就是有意義的。”門(mén)秋雷說(shuō)。
　　每每說(shuō)到門(mén)秋雷，安慶師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院黨委書(shū)記吳甘霖教授毫不掩飾對(duì)這位年輕博士的欣賞：“門(mén)老師經(jīng)常周末、節(jié)假日都在實(shí)驗(yàn)室工作，有時(shí)會(huì)一直工作到晚上，坐最后一班校車(chē)回家。踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，是我們科研工作者的榜樣?！?/span>

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