3月22日上午，應(yīng)我校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組的邀請(qǐng)，省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)程藝同志來(lái)我校作題為《以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導(dǎo)高等教育改革與發(fā)展》報(bào)告。黨委書(shū)記趙曉和，黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)朱士群，黨委委員、副院長(zhǎng)時(shí)新中，黨委委員、副院長(zhǎng)王海燕，黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記殷紅，黨委委員、副院長(zhǎng)閔永新，副院長(zhǎng)張群，黨委委員、黨辦、院辦、外事辦公室主任、生命科學(xué)系黨總支書(shū)記劉友忠等領(lǐng)導(dǎo)出席報(bào)告會(huì)。省委教育工委組干處處長(zhǎng)江傳瑞，安徽理工學(xué)校、安徽化工學(xué)校負(fù)責(zé)同志出席了報(bào)告會(huì)。我校處級(jí)以上干部、正高職稱(chēng)教師和部分學(xué)生黨員一起聆聽(tīng)了報(bào)告。

程藝廳長(zhǎng)首先對(duì)30年來(lái)的中國(guó)高等教育和安徽高等教育發(fā)展歷史進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧。他指出，科學(xué)發(fā)展觀(guān)是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中一個(gè)重要的組成部分，是我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐逐步摸索出來(lái)的，我們今天深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)教育協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該回顧改革開(kāi)放30年來(lái)的教育發(fā)展歷史。他指出，教育系統(tǒng)為改革開(kāi)放做出了重大貢獻(xiàn)，恢復(fù)高考制度是改革開(kāi)放邁出的第一步，意義重大，影響深遠(yuǎn)。30年來(lái)，我們的教育經(jīng)歷了“撥亂反正”、“改革開(kāi)放”、“努力適應(yīng)”和“跨越發(fā)展”四個(gè)階段。文革期間，教育受到了很大的摧殘，在文革之后，我們恢復(fù)高考制度，恢復(fù)招收研究生，否定了教育系統(tǒng)里的“兩個(gè)估計(jì)”，平反了一系列冤假錯(cuò)案，開(kāi)展了教育問(wèn)題大討論，撥亂反正，深得人心。1982年以后，我們建立學(xué)位制度，派遣了留學(xué)人員，邀請(qǐng)了境外學(xué)者前來(lái)講學(xué)，提出了教育的“三個(gè)面向”，建立了教師節(jié)和博士后制度，設(shè)置了國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，出臺(tái)了《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，建立了科學(xué)基金制度，使得高等教育逐步走上正?；能壍溃?989年，隨著思想的逐漸解放，到1997年，我們的高等教育發(fā)生了很多變化，確定了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的管理體制，提出了“863計(jì)劃”和“攀登計(jì)劃”，設(shè)置了國(guó)家杰出青年基金，實(shí)施“211工程”和“985工程”，頒布了《中華人民共和國(guó)教育法》、《高等教育法》，制定了國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展綱要（973項(xiàng)目等），調(diào)整了專(zhuān)業(yè)設(shè)置等工作為后來(lái)高等教育的騰飛打下了基礎(chǔ)。近十年來(lái)，隨著高校全面擴(kuò)招，大學(xué)的合并與升格，高職院校紛紛興起，大學(xué)融資渠道有了新的突破和民辦高等教育的興起，我們的高等教育進(jìn)入大眾化階段。在通過(guò)1978—2008年30年間對(duì)安徽省高校校數(shù)對(duì)比、高校在校生人數(shù)對(duì)比、研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)對(duì)比、在學(xué)研究生人數(shù)對(duì)比和高等教育毛入學(xué)率變化情況后，程藝廳長(zhǎng)指出，30年間，安徽省的高等教育獲得長(zhǎng)足發(fā)展，相對(duì)于全國(guó)其他省份，用人均經(jīng)費(fèi)靠后的投入辦了一個(gè)中等偏上水平的高等教育。

程藝廳長(zhǎng)指出，胡錦濤總書(shū)記在黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了黨的教育方針：堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高現(xiàn)代化教育水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育。工作中我們要時(shí)時(shí)刻刻牢記，把握好社會(huì)主義辦學(xué)方向。程藝廳長(zhǎng)指出，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)是我們黨的教育方針有別于西方教育的根本不同點(diǎn)，也是我們黨教育工作最根本的價(jià)值取向。如果不能夠深入理解我們黨的教育方針，我們對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習(xí)也就很難深入下去。

程藝廳長(zhǎng)指出，我們要大力推進(jìn)教育發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度明顯提高和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”的小康社會(huì)建設(shè)目標(biāo)。他指出，要實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，在今后的11年，安徽的高等教育不發(fā)展不行，發(fā)展慢了也不行，不按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)發(fā)展更不行 。

程藝廳長(zhǎng)指出，我們要堅(jiān)持以人為本，辦好人民滿(mǎn)意的教育。學(xué)有所教、學(xué)有所成是以人為本的重要基礎(chǔ)；教育公平、公益性質(zhì)是以人為本的重要體現(xiàn)；教育以育人為本、以學(xué)生為主體，辦學(xué)以人才為本、以教師為主體是落實(shí)以人為本的根本途徑；人民滿(mǎn)意，是檢驗(yàn)以人為本的重要標(biāo)準(zhǔn)。他指出，工作中我們要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，統(tǒng)籌教育與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，統(tǒng)籌各級(jí)各類(lèi)教育的發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展，統(tǒng)籌教育的改革、發(fā)展和穩(wěn)定之間的關(guān)系，統(tǒng)籌教學(xué)科研服務(wù)的關(guān)系，兼顧不同類(lèi)型群體對(duì)教育的需求，才能促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

程藝廳長(zhǎng)指出，辦學(xué)定位仍然趨同、教育改革力度不足、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理、科技創(chuàng)新急待提升、教育質(zhì)量亟待加強(qiáng)是安徽高等教育目前面臨的突出問(wèn)題。時(shí)代的發(fā)展，導(dǎo)致高等教育從“在確保最低水準(zhǔn)基礎(chǔ)上謀求量的擴(kuò)充”到“在適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下促進(jìn)多樣化”的政策轉(zhuǎn)換。高等教育的大眾化導(dǎo)致大學(xué)必須面對(duì)“進(jìn)入大學(xué)年輕人的多樣化”，必須面對(duì)學(xué)生在“能力、知識(shí)、素質(zhì)”的差異性和多樣性，高校必須在辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、人才結(jié)構(gòu)等方面實(shí)現(xiàn)多樣化，才能夠適應(yīng)建設(shè)高等教育強(qiáng)省的新形勢(shì)和新任務(wù)要求。

程藝廳長(zhǎng)指出，安徽要實(shí)現(xiàn)建設(shè)高等教育強(qiáng)省的目標(biāo)，我們必須穩(wěn)步擴(kuò)大規(guī)模，建立一百來(lái)所各類(lèi)高等院校，保證一百萬(wàn)各級(jí)各類(lèi)在校大學(xué)生，爭(zhēng)取到2012年，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到25%，2020年超過(guò)40%；我們必須構(gòu)建包含公辦、民辦、高職、本科、研究生、全日制、繼續(xù)教育、自學(xué)考試等在一起的多元體系，建立高等教育合理的生態(tài)系統(tǒng)，研究大眾化教育的真實(shí)含義，克服單一的價(jià)值取向；我們必須樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)，改革從學(xué)歷本位轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Ρ疚坏娜瞬排囵B(yǎng)模式，給學(xué)生多一點(diǎn)選擇的自由，給學(xué)生多一點(diǎn)思考的空間，給學(xué)生多一點(diǎn)咨詢(xún)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生多一點(diǎn)實(shí)踐的可能，給學(xué)生多一點(diǎn)心理的關(guān)愛(ài)，給學(xué)生多一點(diǎn)生活的關(guān)心，既要為少數(shù)學(xué)生提供進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)，更要給大多數(shù)學(xué)生提供謀生創(chuàng)業(yè)的能力，調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化辦學(xué)質(zhì)量；我們必須深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，找準(zhǔn)自己在發(fā)展過(guò)程中的難題，加大改革力度，合理設(shè)置學(xué)院系科，進(jìn)行管理體制機(jī)制、人才引進(jìn)方式、評(píng)價(jià)制度、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)方法、高考制度等一系列改革；我們必須加強(qiáng)大學(xué)管理，加強(qiáng)高校黨建工作和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和民主集中制，黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理，注重民主決策程序，發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)等專(zhuān)家委員會(huì)的作用，實(shí)行黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)，注意防止學(xué)校的行政化、商業(yè)化、官僚化，提高管理效能、建設(shè)節(jié)約型校園、構(gòu)建和諧校園。

程藝廳長(zhǎng)最后指出，高等教育面臨崇尚學(xué)術(shù)和融入社會(huì)的基本矛盾，每所學(xué)校都要在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導(dǎo)之下，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，在多元化格局中必須找準(zhǔn)自己的定位，加大高等教育改革力度，促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

黨委書(shū)記趙曉和同志主持了報(bào)告會(huì)。他指出，在我校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習(xí)調(diào)研階段能有幸邀請(qǐng)了省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)程藝教授為我們作了一場(chǎng)生動(dòng)、風(fēng)趣、高水平的學(xué)習(xí)報(bào)告，對(duì)于我們緊密聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，有著重要意義，對(duì)我校學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入開(kāi)展起到了巨大的推動(dòng)作用。他要求與會(huì)同志認(rèn)真學(xué)習(xí)、傳達(dá)好程藝廳長(zhǎng)的報(bào)告精神，結(jié)合自身實(shí)際仔細(xì)研究，消化吸收，指導(dǎo)好教學(xué)、科研等工作，開(kāi)創(chuàng)我校各項(xiàng)工作的新局面。 （計(jì)裕人）