2008年3月26日 ，光明日?qǐng)?bào)刊載我校汪青松院長(zhǎng)撰寫(xiě)的《育人為本與“四成”教育工程》一文，人民網(wǎng)在理論版塊中教育欄目進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。現(xiàn)將《育人為本與“四成”教育工程》轉(zhuǎn)載如下，以饗廣大師生。

育人為本與“四成”教育工程

培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，是新世紀(jì)新階段高校面臨的重大課題。安慶師范學(xué)院堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，以育人為根本，實(shí)施“學(xué)科強(qiáng)校”、“質(zhì)量立?！薄ⅰ疤厣d?！比髴?zhàn)略，推進(jìn)以促使大學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才、成功為主要內(nèi)容的“四成”教育工程，努力辦人民滿(mǎn)意的高等教育。

堅(jiān)持和諧育人，開(kāi)展“雙讀”活動(dòng)，促使大學(xué)生成長(zhǎng)

成長(zhǎng)教育，就是引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)校深化教學(xué)改革，按照“通識(shí)為基、能力為本、人文為魂、服務(wù)為重”的“四為”原則修訂人才培養(yǎng)方案，各院系設(shè)置通識(shí)課程、能力課程、人文課程和服務(wù)課程四大模塊；人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新不能停留在領(lǐng)導(dǎo)的觀(guān)念和號(hào)召上，而應(yīng)做到“四進(jìn)”和“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。“四進(jìn)”即新的人才培養(yǎng)方案要進(jìn)專(zhuān)業(yè)、進(jìn)大綱、進(jìn)課堂、進(jìn)考核；“四個(gè)轉(zhuǎn)變”即實(shí)施新的人才培養(yǎng)方案，在工作理念上從頂層向基層轉(zhuǎn)變，在教育主體上從教師向?qū)W生轉(zhuǎn)變，在工作方式上從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變，在工作領(lǐng)域上從校內(nèi)向校外轉(zhuǎn)變。這樣才能和諧育人，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

大學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵是要提高學(xué)習(xí)能力，特別是要增強(qiáng)善于自主學(xué)習(xí)的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。為使大學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”，學(xué)校組織教師讀書(shū)、學(xué)生讀書(shū)的“雙讀”活動(dòng)。教職工讀書(shū)的選讀書(shū)目包括通識(shí)類(lèi)、管理干部類(lèi)、思政工作類(lèi)、教育類(lèi)各10本，教職工讀書(shū)有利于帶動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)提升素質(zhì)。大學(xué)生讀書(shū)的選讀書(shū)目100本，重點(diǎn)推薦10本經(jīng)典書(shū)目，包括老子的《老子》、孔子的《論語(yǔ)》、柏拉圖的《理想國(guó)》、愛(ài)因斯坦的《狹義與廣義相對(duì)論淺說(shuō)》、馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、鄧小平的《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》、胡錦濤的《堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家而努力奮斗》等；學(xué)校把重點(diǎn)推薦書(shū)目的文獻(xiàn)掛到校園網(wǎng)上，學(xué)生可以在網(wǎng)上閱讀，從圖書(shū)館借閱或上網(wǎng)查尋閱讀選讀書(shū)目的文獻(xiàn)，各班輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生制訂讀書(shū)計(jì)劃，做讀書(shū)筆記。校團(tuán)委組織成立全院大學(xué)生讀書(shū)社，各系成立大學(xué)生讀書(shū)分社，大學(xué)生讀書(shū)社組織開(kāi)展讀書(shū)方面的社團(tuán)活動(dòng)；學(xué)校每年為三年級(jí)大學(xué)生主辦重點(diǎn)推薦書(shū)目導(dǎo)讀講座3次，各院系每學(xué)期組織大學(xué)生選讀書(shū)目的導(dǎo)讀講座2次。每年舉辦一次全校大學(xué)生讀書(shū)節(jié)。聘請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者給學(xué)生舉行專(zhuān)題報(bào)告。師生“雙讀”活動(dòng)，培養(yǎng)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；大學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選、讀書(shū)心得交流會(huì)，展示了學(xué)習(xí)的成果和成長(zhǎng)歷程。

堅(jiān)持文化育人，開(kāi)展“雙教”活動(dòng)，促使大學(xué)生成人

成人教育，就是引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)做人。“成人”標(biāo)志著一個(gè)人以自立、自主、自信的姿態(tài)進(jìn)入社會(huì)。有專(zhuān)家認(rèn)為，大學(xué)生要把個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)前途、民族復(fù)興、集體榮譽(yù)聯(lián)系在一起才能真正成長(zhǎng)為人。安慶師范學(xué)院是國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，學(xué)校設(shè)置了人文教育專(zhuān)業(yè)、科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，開(kāi)辦了藝術(shù)教育輔修專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展“雙教”活動(dòng)即在全校進(jìn)行科學(xué)人文教育、黃梅戲藝術(shù)教育?？茖W(xué)教育求真，人文教育求善，藝術(shù)教育求美，科學(xué)教育、人文教育、藝術(shù)教育相結(jié)合培養(yǎng)大學(xué)生的真善美，人文教育專(zhuān)業(yè)成為安徽省高校教改示范專(zhuān)業(yè)和全國(guó)特色專(zhuān)業(yè)。

安慶師范學(xué)院在百年辦學(xué)過(guò)程中形成了四個(gè)“文化育人”的特色：一是以人文文化引導(dǎo)人。學(xué)校堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化教育與研究，主持中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程項(xiàng)目，主講的《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》課程入選全國(guó)“精彩一課”。二是以科學(xué)文化教育人。主編安徽省規(guī)劃教材《科學(xué)教育與人文教育》，開(kāi)設(shè)《科學(xué)史》、《從瑞典看科學(xué)與人文》、《從方以智到鄧稼先》等課程，與美國(guó)教育發(fā)展委員會(huì)、全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)舉辦“科學(xué)人文教育融合與復(fù)合型教師能力培養(yǎng)”國(guó)際研討會(huì)。三是以皖江文化塑造人。設(shè)立黃梅劇藝術(shù)學(xué)院，成立黃梅戲研究所，建立中央和地方共建的黃梅戲研發(fā)中心實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)黃梅戲欣賞與演出課。四是以校園文化感染人。深入開(kāi)展“百年?；辍苯逃?，培育大學(xué)生“愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)校、愛(ài)學(xué)”的“四愛(ài)”精神，促使大學(xué)生健康成人。

堅(jiān)持愛(ài)心育人，開(kāi)展“雙比”活動(dòng)，促使大學(xué)生成才

成才教育，就是引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新。大學(xué)生都具有成才的潛質(zhì)，但只有適應(yīng)社會(huì)需要、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、利用現(xiàn)實(shí)條件，才有可能成才。安慶師范學(xué)院強(qiáng)調(diào)“服務(wù)為重”，就是要培養(yǎng)面向和立足基層、服務(wù)社會(huì)和奉獻(xiàn)人民的建設(shè)者。

大學(xué)生成才要經(jīng)受鍛煉和磨煉。為提高師范生執(zhí)教能力，學(xué)校改革教育學(xué)、心理學(xué)課程，開(kāi)設(shè)教師技能課程，構(gòu)建自選型、互動(dòng)型、智慧型、和諧型“四型”課堂，開(kāi)展“雙比”活動(dòng)即教師課堂教學(xué)比賽、學(xué)生教學(xué)技能比武。

學(xué)校堅(jiān)持愛(ài)心育人，實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部、骨干教師聯(lián)系學(xué)生班級(jí)制度；建立大學(xué)生“四項(xiàng)預(yù)警”機(jī)制，包括學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制、就業(yè)預(yù)警機(jī)制、心理問(wèn)題預(yù)警機(jī)制與家庭經(jīng)濟(jì)困難預(yù)機(jī)制警。學(xué)校有關(guān)單位和院系通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的交流，對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)、就業(yè)、心理、家庭經(jīng)濟(jì)困難進(jìn)行提示與告知，采取切實(shí)有效的措施解決問(wèn)題；學(xué)校還創(chuàng)新教學(xué)方式和考核方式，提出因材施教、因材施考，努力使大學(xué)生人人成才。

堅(jiān)持實(shí)踐育人，開(kāi)展“雙進(jìn)”活動(dòng)，促使大學(xué)生成功

成功教育，就是引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)做事。成功可分為成效、成果、成就三層，人們對(duì)成功有不同理解和追求。當(dāng)今社會(huì)每個(gè)人都渴望成功，大學(xué)生希望取得事業(yè)的成功。

成功靠實(shí)踐鍛煉。安慶師范學(xué)院堅(jiān)持實(shí)踐育人，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練課、入學(xué)教育課、生產(chǎn)勞動(dòng)課、就業(yè)實(shí)習(xí)課等四門(mén)實(shí)踐課程建設(shè)；學(xué)校主辦三屆校企協(xié)作論壇，與安慶市教育局共同開(kāi)展教師互聘、干部互派、資源互通的“雙進(jìn)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中取得成功。

成功靠實(shí)踐檢驗(yàn)。學(xué)校以社會(huì)需求、市場(chǎng)需求、就業(yè)需求為導(dǎo)向，調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與招生規(guī)模，教學(xué)體系堅(jiān)持學(xué)以致用、以用促學(xué)，培養(yǎng)的畢業(yè)生符合社會(huì)需要、培養(yǎng)質(zhì)量高、社會(huì)交際能力強(qiáng)，能順利找到適合自己的工作，近五年的就業(yè)率都達(dá)95%以上，被評(píng)為全省就業(yè)先進(jìn)高校。

成長(zhǎng)、成人、成才、成功是一個(gè)相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的過(guò)程。最近安慶師范學(xué)院?jiǎn)?dòng)“看電視劇《士兵突擊》，談‘四成’教育”大討論，大學(xué)生以士兵許三多、成才等人物評(píng)論為切入點(diǎn)，探索成長(zhǎng)路徑、成人內(nèi)涵、成才要素、成功目標(biāo)，對(duì)于堅(jiān)持育人為本，推進(jìn)“四成”教育工程將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。（本文作者系安慶師范學(xué)院院長(zhǎng)）