12月6日上午，我校在龍山校區(qū)二樓大會(huì)議室召開(kāi)了修訂2008版人才培養(yǎng)方案“通識(shí)為基”專(zhuān)題研討會(huì)，院長(zhǎng)汪青松教授出席會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)。會(huì)議由教務(wù)處副處長(zhǎng)吳云助主持。

汪院長(zhǎng)認(rèn)為此次“通識(shí)為基”專(zhuān)題研討會(huì)是人才培養(yǎng)方案改革的匯報(bào)會(huì)、交流會(huì)、研討會(huì)，會(huì)議的召開(kāi)十分有意義，開(kāi)得很成功。

汪院長(zhǎng)對(duì)人才培養(yǎng)方案的修訂提出四點(diǎn)意見(jiàn)：

第一，正確認(rèn)識(shí)2006版人才培養(yǎng)方案，切實(shí)修訂好2008版人才培養(yǎng)方案。2006版人才培養(yǎng)方案作為改革的重要成果，是一個(gè)好的方案。但隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的前進(jìn)、知識(shí)的更新以及教育改革發(fā)展的需要，有些內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的要求，我們必須要進(jìn)行改革，不能固守舊的模式。修訂人才培養(yǎng)方案就是要思考“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦大學(xué)”的問(wèn)題。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都要追問(wèn)自己“為什么辦這個(gè)專(zhuān)業(yè)、為什么要開(kāi)設(shè)這門(mén)課、開(kāi)設(shè)這門(mén)課程對(duì)學(xué)生的發(fā)展將起到什么樣的作用”等一系列問(wèn)題。

第二，遵循“通識(shí)為基，能力為本，人文為魂”的十二字方針，牢牢確定“堅(jiān)持以社會(huì)需求、市場(chǎng)需求、就業(yè)需求”這個(gè)人才培養(yǎng)方案修訂的依據(jù)。“通識(shí)為基，能力為本，人文為魂”，要求我們對(duì)人才培養(yǎng)方案、課堂教學(xué)、考評(píng)方式等進(jìn)行改革；“堅(jiān)持以社會(huì)需求、市場(chǎng)需求、就業(yè)需求”，要求我們應(yīng)該走培養(yǎng)應(yīng)用型人才的道路，認(rèn)真開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、市場(chǎng)調(diào)研。作為高校教育工作者，我們必須要有高度的責(zé)任感，在修訂人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分考慮我們的人才培養(yǎng)方案是否符合社會(huì)和市場(chǎng)的需要。課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的指揮棒在社會(huì)，不在學(xué)校。專(zhuān)業(yè)、課程和學(xué)科設(shè)置要與社會(huì)互動(dòng)，要得到社會(huì)認(rèn)可。我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方案修訂過(guò)程中，要走入社會(huì)開(kāi)展調(diào)研，要征求老師、學(xué)生和社會(huì)的意見(jiàn)，尤其是社會(huì)的意見(jiàn)，要與就業(yè)市場(chǎng)緊密聯(lián)系。

第三，正確認(rèn)識(shí)“通識(shí)為基”。通識(shí)是培養(yǎng)通才的要求?！巴ㄗR(shí)為基”是關(guān)于專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的理念，強(qiáng)調(diào)寬專(zhuān)業(yè)、寬口徑；強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)，對(duì)人才培養(yǎng)具有基礎(chǔ)性作用；強(qiáng)調(diào)通識(shí)的融會(huì)貫通；強(qiáng)調(diào)能力和人文要與知識(shí)相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)。在全面認(rèn)識(shí)“通識(shí)為基”的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，我們要正確處理通才與專(zhuān)才的關(guān)系。人才培養(yǎng)方案中既要開(kāi)設(shè)全校通識(shí)課程模塊，各專(zhuān)業(yè)還要設(shè)置有關(guān)專(zhuān)業(yè)的通識(shí)課程模塊。各專(zhuān)業(yè)在堅(jiān)持就業(yè)需求的基礎(chǔ)上，設(shè)置通識(shí)、能力和人文三大課程模塊，做到相互融合與貫通。學(xué)校教務(wù)處要發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，做到資源共享，建立人文、科學(xué)、藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)相互交流良好機(jī)制，起到示范全校的作用。

第四，解決“通識(shí)為基”的檢驗(yàn)問(wèn)題。通識(shí)是能力與人文的基礎(chǔ)，“通識(shí)為基，能力為本，人文為魂”是三個(gè)不可分割的模塊內(nèi)容。我們不能滿(mǎn)足于原有的、舊的人才培養(yǎng)方案，我們需要?jiǎng)?chuàng)新。此外，我們?cè)谛抻喓梅桨傅耐瑫r(shí)，還要將其落實(shí)到課堂，落實(shí)到實(shí)際操作之中。

最后，汪院長(zhǎng)希望大家要站在民族偉大復(fù)興的高度，去做好本次人才培養(yǎng)方案的修訂工作，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，一步步地向前推進(jìn)。

會(huì)上，數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、人文與社會(huì)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、黃梅劇藝術(shù)學(xué)院的負(fù)責(zé)人和專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人匯報(bào)了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的修訂情況，教務(wù)處教研科同志介紹了2008版專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案通識(shí)基礎(chǔ)課設(shè)置情況，思想政治理論課教學(xué)部、公共體育教研室的負(fù)責(zé)人也做了發(fā)言，教育學(xué)院、招生就業(yè)處、大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科室的同志參加了研討會(huì)。(文/教務(wù)處 圖/陳東)