——記安徽省2011年度高校輔導(dǎo)員年度人物、我校輔導(dǎo)員華秀梅

從2003年開(kāi)始，華秀梅已經(jīng)在專(zhuān)職輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上經(jīng)歷10個(gè)年頭了。10年里，華秀梅擔(dān)任了8個(gè)班共525名學(xué)生的專(zhuān)職輔導(dǎo)員。她多次被學(xué)校授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)，在安徽省“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)在行動(dòng)”主題演講比賽中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，她是學(xué)?！胺?wù)育人”的黨員示范崗，榮獲校第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)。

2012年，她更是被評(píng)為安徽省輔導(dǎo)員年度人物，全省僅10名，她排名第一；在“首屆全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客評(píng)選”中，她分別獲得“最佳輔導(dǎo)員博客獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀博客獎(jiǎng)”，兩篇博文獲得“優(yōu)秀博文獎(jiǎng)”

10年里，當(dāng)部分專(zhuān)職輔導(dǎo)員困惑，“敢問(wèn)路在何方”的時(shí)候，她卻執(zhí)著地要為輔導(dǎo)員“正名”，無(wú)怨無(wú)悔地要為輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)謀求一張獨(dú)立的“身份證”。

她決意要為輔導(dǎo)員趟出一條道

教育部規(guī)定，輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。這樣一個(gè)雙重身份，意味著國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員的高度重視。但實(shí)際上，隨著專(zhuān)職輔導(dǎo)員從業(yè)人員的越來(lái)越多，越來(lái)越多的問(wèn)題開(kāi)始顯現(xiàn)。初為輔導(dǎo)員往往都是有激情的，但是幾年一過(guò)，出路在哪里的困惑就會(huì)自然浮現(xiàn)出來(lái)，很多輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗到了教師崗位或者管理崗位，專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不穩(wěn)定，成為高校學(xué)生管理工作的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

然而，對(duì)華秀梅來(lái)說(shuō)，一切恰恰相反。10年過(guò)去了，對(duì)專(zhuān)職輔導(dǎo)員之路，她不僅沒(méi)有絲毫的動(dòng)搖，反而更加堅(jiān)定。近兩三年，她一直想為專(zhuān)職輔導(dǎo)員謀求一個(gè)獨(dú)立的身份。她說(shuō)，“我有一個(gè)愿望，就是要把輔導(dǎo)員這條路給趟出來(lái)。我的身份很單一，就是一個(gè)輔導(dǎo)員！”

這樣一個(gè)想法，華秀梅也是慢慢形成的。她帶完2003級(jí)學(xué)生的時(shí)候，還沒(méi)有這樣的想法。因?yàn)閯倓偣ぷ?，有的是激情，“出路”這個(gè)問(wèn)題似乎離她還很遙遠(yuǎn)。有親友勸告她說(shuō)，“你已經(jīng)漂亮地帶完一屆學(xué)生了，也該考慮考慮自己將來(lái)的發(fā)展了，是轉(zhuǎn)教師還是到行政上發(fā)展去？你總不可能做一輩子輔導(dǎo)員吧”。這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)，身邊有些專(zhuān)職輔導(dǎo)員的身份在悄然之間已經(jīng)發(fā)生了變化，或是轉(zhuǎn)為了教師，或是走上了管理崗位。未來(lái)怎么辦？她不是沒(méi)有過(guò)困惑，她也想過(guò)轉(zhuǎn)崗，可是她又放不下學(xué)生，“我確實(shí)很喜歡學(xué)生，愿意做這項(xiàng)工作，我覺(jué)得我在這里可以找到快樂(lè)，收獲幸福。”她不想轉(zhuǎn)行，她期望輔導(dǎo)員們都能“安分守己”地做這項(xiàng)工作，可是要想讓他們安心，就得讓他們有出路、有奔頭才行。這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始縈繞在她的心頭。

也就是那時(shí)，她開(kāi)始在安徽師范大學(xué)攻讀起思想政治教育方向的碩士研究生。帶著這個(gè)困惑，華秀梅進(jìn)行了深刻的思考，并決定把這個(gè)作為自己的研究和實(shí)踐方向。在確定這個(gè)研究方向時(shí)學(xué)校里的幾位教授都建議她另辟方向，但是她還是毅然堅(jiān)持了自己的決定。后來(lái)的事實(shí)也證明，她逐漸在這條路上走出了成績(jī)。工作和生活中她時(shí)刻都在思考輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，在一次和同事聊天的過(guò)程中，說(shuō)起會(huì)計(jì)師的職業(yè)資格等級(jí)時(shí)，一個(gè)大膽的設(shè)想就在她的腦海里冒了出來(lái)，“高校輔導(dǎo)員是不是也可以作為一個(gè)行業(yè)，開(kāi)展職業(yè)等級(jí)認(rèn)證呢？這樣就可以穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍了”。就是這樣的一個(gè)想法激起了她的熱情，她熬了幾個(gè)晚上就完成了一份項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的論證。功夫不負(fù)有心人，她的論證得到了教育部評(píng)審專(zhuān)家的肯定，該項(xiàng)目被教育部列為2011年輔導(dǎo)員專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目立項(xiàng)。

她是一個(gè)有前沿意識(shí)的研究型輔導(dǎo)員

談?wù)撈疠o導(dǎo)員工作，華秀梅頭頭是道。而且，她的眼光并不僅僅局限于輔導(dǎo)員的事務(wù)性工作。研究，愛(ài)琢磨，是華秀梅一貫的個(gè)性，“做一個(gè)事情，就要把它做好，得想著怎樣才能把它做好”。和她共事了9年的同事夏建華老師見(jiàn)證了華秀梅一路的成長(zhǎng)，“她一開(kāi)始也是很普通的輔導(dǎo)員，但她比別人更有心，她愛(ài)思考，她善于總結(jié)輔導(dǎo)員工作中經(jīng)驗(yàn)，也善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)然，她也很勤奮，她的思考通過(guò)研究得到了很好的解決”。

近幾年，華秀梅發(fā)表了《科學(xué)發(fā)展觀(guān)視角下的高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展展望》、《高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)成效研究》、《高校輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃的意義及途徑》、《高校輔導(dǎo)員需求培訓(xùn)模式的構(gòu)建》、《新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作探析》、《高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)精英化傾向及其克服》等十幾篇學(xué)術(shù)論文。幾年來(lái)，她成功獲批各級(jí)科研課題6項(xiàng)。尤其2011年，她更是碩果累累，成功申報(bào)了教育部、安徽省教育廳、學(xué)校3項(xiàng)科研課題。

華秀梅的研究，既有“育人”的學(xué)生工作，也有“育己”的輔導(dǎo)員培養(yǎng)。她對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)等級(jí)認(rèn)定的研究，無(wú)疑是一個(gè)相當(dāng)前沿性的思考。她認(rèn)為，將輔導(dǎo)員定位為教師和管理者的雙重身份，實(shí)際上是將輔導(dǎo)員定位在“教師”和“管理干部”中間的 “預(yù)備軍”的位置。許多輔導(dǎo)員在選擇了自己的“教師”或者“管理”的發(fā)展方向后，也就意味著積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)行或者轉(zhuǎn)型，這樣無(wú)形中對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍是一種人才流失。所以，她認(rèn)為，設(shè)立輔導(dǎo)員的單一身份勢(shì)在必行。輔導(dǎo)員必須專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)職，其職業(yè)發(fā)展或者個(gè)人發(fā)展的最終出路，不是流向教學(xué)崗位做專(zhuān)職教師，也不是流向行政崗位作領(lǐng)導(dǎo)，而應(yīng)成為專(zhuān)家型的高校德育工作者。這種德育工作者如何穩(wěn)定，就是對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)資格認(rèn)證，為他們?cè)u(píng)定單獨(dú)系列的業(yè)務(wù)等級(jí)。

職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化是輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展方向，華秀梅的思考和研究無(wú)疑走在了同行的前列。在全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)和《高校輔導(dǎo)員》雜志編輯部聯(lián)合主辦的2011年度高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文評(píng)選中，她的論文《高校輔導(dǎo)員職業(yè)等級(jí)認(rèn)定研究》被評(píng)為一等獎(jiǎng)。名列一等獎(jiǎng)的其他19篇，作者全為北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、山東大學(xué)等重點(diǎn)高校的學(xué)者。這充分表明了專(zhuān)家評(píng)委們對(duì)華秀梅關(guān)于輔導(dǎo)員資格認(rèn)定研究的贊賞和肯定。在安徽省教育廳組織的專(zhuān)家論證會(huì)上，評(píng)委們也一致認(rèn)為，這位年輕輔導(dǎo)員的思考很前沿也很成熟，具有很強(qiáng)的操作性。作為安慶師范學(xué)院分管科研和學(xué)生工作的副院長(zhǎng)，汪時(shí)珍教授認(rèn)為，華秀梅的研究對(duì)穩(wěn)定專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍具有相當(dāng)重要的價(jià)值。

她是一個(gè)無(wú)微不至的“愛(ài)心姐姐”

不管學(xué)生遇到什么問(wèn)題，只要傳到了華秀梅那里，都是一件值得關(guān)心的“大事”?！懊方憬?jīng)常會(huì)在班級(jí)里說(shuō)，有問(wèn)題就找她?！?0級(jí)自動(dòng)化（2）班的丁俊說(shuō)起“梅姐”就顯得有些興奮。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，大家都親昵地喊華秀梅老師為“華姐”“梅姐”。

每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們稱(chēng)呼“梅姐”，華秀梅都會(huì)相當(dāng)?shù)拈_(kāi)心。因?yàn)檫@樣一種親切的關(guān)系，學(xué)生們即便是畢業(yè)了，也還會(huì)常常通過(guò)電話(huà)和郵件等形式與“梅姐”交流自己的工作和生活。幾天前，第一屆學(xué)生中有個(gè)孕婦媽媽趕來(lái)看她，她很高興，但是還是從一個(gè)“愛(ài)心媽媽”角度對(duì)學(xué)生說(shuō)，“你都懷孕了，一定要注意休息，千萬(wàn)不能這樣到處跑”。她的一位03級(jí)畢業(yè)生王曉偉一畢業(yè)就被學(xué)院推薦到安慶同創(chuàng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作，也成為了一名輔導(dǎo)員，華秀梅就成了她的“工作導(dǎo)師”，遇到學(xué)生工作的難題都是會(huì)跑到學(xué)校咨詢(xún)?nèi)A老師，該生目前已經(jīng)成為學(xué)校的骨干管理干部。更讓她的同班同學(xué)羨慕的是，王曉偉還將自己的兒子認(rèn)華老師為“干媽”，她們繼續(xù)傳遞著這份特殊的情緣。

10年輔導(dǎo)員經(jīng)歷，用她自己的評(píng)價(jià)，前5年是“愛(ài)心姐姐”，后5年是“愛(ài)心媽媽”，因?yàn)樽约河辛撕⒆樱龝?huì)更多地從母親的角度去思考學(xué)生問(wèn)題。一個(gè)“愛(ài)”字，貫穿在她工作的始終。她拿出自己的錢(qián)給學(xué)生交學(xué)費(fèi)，她為困難學(xué)生籌過(guò)款，為學(xué)生找過(guò)工作，給情緒低落的學(xué)生寫(xiě)過(guò)信。目前班級(jí)有個(gè)學(xué)生患有嚴(yán)重性強(qiáng)迫癥，已經(jīng)連續(xù)休學(xué)兩次，她主動(dòng)地提出把這個(gè)學(xué)生安排在她的班級(jí)，經(jīng)常找他談心，一起吃飯。一直到目前，這位學(xué)生沒(méi)有一門(mén)課考試不及格，并且還樹(shù)立了考研的目標(biāo)。2011級(jí)學(xué)生中有一個(gè)孤兒，每逢節(jié)日她都請(qǐng)學(xué)生吃飯，中秋節(jié)還跑到新校區(qū)給他送去月餅和兩百元錢(qián)。去年過(guò)年，她在給全家買(mǎi)新衣時(shí)也不忘給這位學(xué)生添加新衣。自動(dòng)化10（2）班的汪旭至今仍然這樣一個(gè)情景，“剛剛登上qq就收到梅姐送給我的生日祝福！真是沒(méi)有想到”。原來(lái)那天正好是汪旭的生日，汪旭像往常一樣，打開(kāi)電腦登陸qq，接著華老師的生日祝福就跳到了汪旭面前?！按髮W(xué)以來(lái)華老師這么體貼關(guān)心我們，真的很感動(dòng)?！?/p>

華秀梅認(rèn)為，做好輔導(dǎo)員工作光有愛(ài)心還不行，還得靠扎扎實(shí)實(shí)的工作才行。華秀梅尤其注重與學(xué)生的交流，她在學(xué)生宿舍成立了一個(gè)“Huahua聊天室”，固定每周至少一天在聊天室和學(xué)生聊天。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)期間，她帶領(lǐng)班級(jí)的黨員和入黨積極分子在學(xué)生公寓成立了“橙子工作坊”，帶領(lǐng)工作坊成員為全院學(xué)生提供思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的指導(dǎo)和服務(wù)，把以前學(xué)生到老師那里“找?guī)椭保優(yōu)榱死蠋熑W(xué)生那里“送服務(wù)”。半年里，工作坊為同學(xué)解決問(wèn)題308人次，受到師生的一致好評(píng)。在物理與電氣工程學(xué)院的學(xué)生中，她成了人人知曉的“知心姐姐”。據(jù)工作坊的同學(xué)說(shuō)，華老師在學(xué)生工作上從不吝嗇自己的時(shí)間，她總是說(shuō)“先把工作做好，這才是關(guān)鍵！”工作坊的同學(xué)都很佩服華老師，因?yàn)槌司礃I(yè)之外她身上還有一個(gè)珍貴的品質(zhì)就是“務(wù)實(shí)”，她總是要求成員要以端正低調(diào)的態(tài)度，高度的服務(wù)熱情和優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量來(lái)贏(yíng)得同學(xué)們的認(rèn)可，不允許工作坊進(jìn)行單一的宣傳。

她還結(jié)合工作實(shí)踐制作了《我的大學(xué)——學(xué)業(yè)規(guī)劃書(shū)》，定期讓學(xué)生填寫(xiě)，每一學(xué)期她都堅(jiān)持認(rèn)真地批閱。2011年，她和同事共同合作開(kāi)發(fā)了“學(xué)生四成預(yù)警管理系統(tǒng)”，將紙質(zhì)版本的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)，升級(jí)為電子版的動(dòng)態(tài)指導(dǎo)。任何一名學(xué)生，通過(guò)系統(tǒng)可以立刻查到他的學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。學(xué)生在哪些方面存在問(wèn)題，輔導(dǎo)員進(jìn)行了哪些干預(yù)，在這個(gè)系統(tǒng)中一目了然。目前，這個(gè)系統(tǒng)已經(jīng)為安慶師范學(xué)院的其他院系推廣使用。為了解決目前學(xué)生活動(dòng)精英化局面和學(xué)生課程較為分散，難以全體指導(dǎo)的難題，華秀梅提出了“班級(jí)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)模式”，根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)估將學(xué)生在班級(jí)中分成不同的“學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)”，以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為單位開(kāi)展各種活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的分類(lèi)指導(dǎo)和有效指導(dǎo)。目前此方法已經(jīng)在兩個(gè)年級(jí)試行，均收到了較好的效果。

華秀梅一心為自己的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，為了能讓自己的學(xué)生感受名校的氛圍，尋找與名校學(xué)生或自薦的距離，同時(shí)做到各種資源的共享，她主動(dòng)在全國(guó)高校中尋求聯(lián)誼的班級(jí)和老師。最終她選擇了中國(guó)人民大學(xué)的王學(xué)軍老師和他的2010級(jí)人力資源管理一班進(jìn)行了聯(lián)誼。開(kāi)展了“安慶師范學(xué)院*中國(guó)人民大學(xué)首屆網(wǎng)絡(luò)辯論賽”、“學(xué)習(xí)三性問(wèn)題研討”等活動(dòng)。同時(shí)兩位輔導(dǎo)員也互聘為對(duì)方班級(jí)的“網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供心理和學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)和服務(wù)，并起到了較好的效果。

華秀梅工作的細(xì)致認(rèn)真不僅在同學(xué)那里得到認(rèn)可，同事和領(lǐng)導(dǎo)也紛紛對(duì)她“豎起大拇指”。“中午的時(shí)間，別的老師都在休息放松，而她卻在會(huì)議室處理事情，同時(shí)還更新博客，最大程度上與她的學(xué)生進(jìn)行交流?！蔽锢砼c電氣工程學(xué)院的黨總支書(shū)記吳昭方告訴記者。最讓他記憶猶新的是，2003年9月份新生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，那時(shí)華秀梅剛剛踏上輔導(dǎo)員的工作崗位。在新生見(jiàn)面會(huì)上，當(dāng)物理與電氣工程院的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)到會(huì)場(chǎng)時(shí)，這些學(xué)生全體起立歡迎，然后深深地向他們鞠躬，給所有的人留下了禮貌、熱情的好印象。后來(lái)吳書(shū)記才知道，早在見(jiàn)面會(huì)之前，華秀梅老師已經(jīng)召開(kāi)了輔導(dǎo)員班級(jí)會(huì)議，要求她的學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中要充分展現(xiàn)大學(xué)生的素質(zhì)和品德。

她用網(wǎng)絡(luò)為思政工作打開(kāi)了一片新天地

為了更好地做好學(xué)生的網(wǎng)上思想政治教育工作，華秀梅在新浪、中國(guó)大學(xué)生在線(xiàn)、騰訊、飛信都分別開(kāi)通了自己的輔導(dǎo)員博客，并且開(kāi)通了“huahua姐姐講故事”專(zhuān)欄，通過(guò)一些富有教育意義或者哲理的小故事，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。她還依托新浪網(wǎng)站創(chuàng)建了“我為黨——學(xué)生電信支部博客”。該平臺(tái)為物理與電氣工程學(xué)院的黨員積極分子提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

在這片網(wǎng)絡(luò)空間中，一天一天，一篇一篇的日志記錄下了華秀梅和學(xué)生共同成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，有引導(dǎo)學(xué)生追求遠(yuǎn)大理想的鼓勵(lì)，有寫(xiě)給失戀學(xué)生的公開(kāi)信，有與學(xué)生共同討論問(wèn)題記錄，有自己對(duì)工作的研究，有自己對(duì)生活的理解，還有記錄女兒成長(zhǎng)中的趣事。有時(shí)，她也會(huì)將學(xué)生的作品放在博客里。她利用博客與大家交流，并進(jìn)行一定的“師生問(wèn)答”。這里就是她和學(xué)生的另一個(gè)家園。

功夫不負(fù)有心人。華秀梅的辛勤付出感動(dòng)了學(xué)生和同行，有學(xué)生在她的博客里寫(xiě)到“能夠成為你的學(xué)生我感到很幸運(yùn)，看著您寫(xiě)的東西，讓我很感動(dòng)，huahua您辛苦了！學(xué)生永遠(yuǎn)感激您!從小到大您是我遇到的很用心工作的好老師，您是值得我們尊重的！”、“華老師可是安慶師院學(xué)子的良師益友啊，寫(xiě)的內(nèi)容或真情流露，動(dòng)之以情，或理性分析，曉之以理。……很像以前高中喜歡看的雜志《讀者》和《青年文摘》里的，辭藻不需要華麗，但一定是意味深長(zhǎng)的?！薄半m然您的形勢(shì)與政策課只有兩次，卻給我留下了很深刻的印象，尤其您對(duì)大學(xué)的理解。博客做得也很好。很有內(nèi)容，樸實(shí)中流露著智慧。這個(gè)精神家園讓我受益匪淺?！比A老師的博客不僅成為了她班級(jí)學(xué)生的精神家園，也成為了她思政課教學(xué)甚至于校外學(xué)生的精神家園。在她的博客相冊(cè)里還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了她和課堂學(xué)生互動(dòng)的相冊(cè)。夏建華老師對(duì)華秀梅很是欽佩，“她的成績(jī)都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)的，別人在午休的時(shí)候，她通常是在博客上寫(xiě)日志。她和我們一樣，都是很平凡的人，但是勤奮與堅(jiān)持成就了她的不平凡?！?/p>

兩年多來(lái)，單單中國(guó)大學(xué)生在線(xiàn)的博客目前的訪(fǎng)問(wèn)率已近18萬(wàn)人次，發(fā)表日志577篇，學(xué)生跟帖6281人次，其中博文《寫(xiě)給迷茫的大三學(xué)生》被1月3日《中國(guó)教育報(bào)》全文刊登。2011年她參加全國(guó)高校輔導(dǎo)員博客網(wǎng)絡(luò)評(píng)選，獲得“最佳博客獎(jiǎng)”（全國(guó)10個(gè)）、“優(yōu)秀博客獎(jiǎng)”（全國(guó)100個(gè)）；2篇博文“優(yōu)秀博文獎(jiǎng)”（全國(guó)100篇）；同時(shí)，4篇博文獲“博文單項(xiàng)獎(jiǎng)”；關(guān)于博客育人的論文《聚沙成塔，潤(rùn)物無(wú)聲——安慶師范學(xué)院輔導(dǎo)員博客建設(shè)的實(shí)踐與思考》榮獲安徽省大學(xué)生思想政治教育工作論壇二等獎(jiǎng)。

學(xué)生處金文斌處長(zhǎng)見(jiàn)證了華秀梅的成長(zhǎng)，“華秀梅老師在工作上一直探索、創(chuàng)新，她創(chuàng)建了‘Huahua聊天室’、‘橙子工作坊’。同時(shí)她還有目標(biāo)，致力于輔導(dǎo)員工作的職業(yè)化專(zhuān)業(yè)化。”金文斌處長(zhǎng)認(rèn)為，勤奮努力一直是華秀梅最珍貴的品質(zhì)。吳昭方書(shū)記也表示，華秀梅正是自己不斷開(kāi)拓思路，不斷創(chuàng)新，利用博客這個(gè)很好的平臺(tái)與學(xué)生們交流，而這恰好也解決了自己生活、工作繁忙不能與同學(xué)交流的問(wèn)題。

在班級(jí)的管理上，華秀梅也不拘一格，她在博客中提到，她不要求學(xué)生必須去干什么，而會(huì)根據(jù)同學(xué)們不同的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好來(lái)加以引導(dǎo)，這也引起許多同學(xué)的共鳴，很多同學(xué)都在她的博客上留言表示支持。除了這樣的創(chuàng)新，梅姐更深入同學(xué)們心里。據(jù)了解，3月7日當(dāng)天，華秀梅提醒她所帶班級(jí)的男生，今天是女生節(jié)，所以不妨買(mǎi)個(gè)小禮物給女生。華秀梅所帶的班級(jí)都是理科班，所以一直都是男生多女生少。于是班級(jí)的男生都紛紛集資，集體買(mǎi)糖果和餅干給女生。“梅姐讓我們覺(jué)得，這不僅是女生的節(jié)日，也是我們男生的節(jié)日。”電信10（1）班的任坤這么告訴記者。“她就是我們的姐姐?！?/p>

華秀梅在博客中這么寫(xiě)道：坦然面對(duì)我自己的生活，欣喜地看到我的學(xué)生不斷的成長(zhǎng)……作為你們的輔導(dǎo)員，作為你們的朋友，作為你們的梅姐，我真的希望看見(jiàn)大家都能在這里找到自己理想的“大學(xué)生活狀態(tài)。”

“肩上有責(zé)、腹中有墨、心中有愛(ài)，輔導(dǎo)員是她永遠(yuǎn)摯愛(ài)的職業(yè)。她將在輔導(dǎo)員工位上滿(mǎn)懷激情，無(wú)怨無(wú)悔，不斷尋找快樂(lè)！”這就是華秀梅的心聲。她用心種下了一片片綠葉，卻收獲了整個(gè)春天，她是一個(gè)快樂(lè)的輔導(dǎo)員。（陳東）